【大紀元12月28日訊】在網站上偶讀一篇大陸有關幼兒家庭素質的講座，深有感觸，聯想到海外兒童及青少年素質教育方面所存在的種種問題，在此引用此講座的一些觀點，附帶加一點自己的淺見，謹供家長們參考。

此講座首先指出：素質教育應從小抓起，從小抓好。 為什麼呢？因為人的早期是人發展的最初階段，從人的神經生理來看，是人發展最迅速、可塑性潛能開發最大的階段，是人的智力、性格、健康體魄的形成期，因此是教育的黃金時期。宋慶齡先生曾經說過：「有一些事情是可以等待的，但是兒童的發展是不能等待的。」

我到美國來學的雖然是成人教育，但對兒童教育也有接觸，總的感覺是，美國人對兒童早期的教育至少在理論上較現代中國人重視得多、也全面得多。我只說較現代中國人，是因為中國古人實際上相當看重孩子的早期教育，有「三歲看老」之說。而現代中國人雖仍然保持「望子成才」的傳統，卻似乎忽略了「成才」之前的基本素質教育，許多人認為孩子成才，只需做智力開發。

什麼是「素質」教育呢？簡單說來，就是人的「品質」教育。講座提出素質教育所需要注意的三個要點：
1.重視孩子全面素質的提高。有人這樣比喻，如果一個孩子，品德很好，智力很好，學習也很好，就是身體不好，這樣的人就好比是殘品，如同破碎的景德鎮瓷器，質量雖好，卻不能用。如這個孩子身體好，品德好，可學習不好，或者說智力不高，這樣的人相當於產品中的次品，還能用，但人們不喜歡用，因為質量不高。如果這孩子身體好，智力好，但品德不好，那就等於是廢品，甚至是危險品。在美國，犯罪的「高智學生」屢見不鮮。這樣的人，不僅無用，還會危害社會。從大陸來的華人，常常把一般的道德教育與政治宣傳等同，產生逆反心理，因此把兒童必知的如何做人的道理，像把洗澡的嬰兒連同洗澡水一同潑出去一樣，都不要了，報有「樹大自然直」的想法。

2.重視基礎素質的形成。最基礎的素質形成就是對人的終身發展起重要影響的素質。健康很重要，良好性格也很重要。人的性格常常決定人的命運。一個人性格不好，就很成問題。我所遇見的很多華人孩子，表現出很多性格方面的弱點，難於適應美國這個新環境。

3.要面向未來，培養未來社會所需要的人。社會對未來人的要求包括獨立性、創造性、自信心以及與人合作共處等等。這一點，是我們海外華人往往最容易忽略的。從文化特點來看，美國人在這些性格方面的培養要優於中國人；不難看出，現代中國人的家庭及學校教育使孩子性格的發展趨向於依賴性、模式性、自卑性及爭強好勝性。

基於以上三點，講座又指出中國家庭教育的四個誤區：隨意性、重智輕德、溺愛嬌慣和期望過高。以下稍做解釋。

1.孩子教育隨意性大，是說沒有明確的目標。有些家長根本不教，有些認為我媽怎麼教我，我就怎麼教我的孩子，有些家長想起來就教，想不起來就不教。

2.重智輕德，即重視孩子的智力發展，忽視孩子的行為、品德、習慣的發展，忽視全面發展。有些家長不重視孩子的身體素質培養，吃喝玩樂一切由著孩子的性情，卻無視孩子的選擇會對身體健康的影響。現代醫學證實，人的大多數疾病都是由口而入。許多人愛吃的油炸快餐食品、高糖食品、奶製品、巧克力等等是造成種種心腦血管病的罪魁禍首。中國人以五穀雜糧菜蔬為主的飲食傳統一到美國就被肉食者同化了。有一次，我問一個孩子喜不喜歡吃菜，他說，「喜歡呀，我每頓都吃ketchup。」

3.溺愛嬌慣，可稱為是「愛」的誤區。大陸的家庭，大多是一個孩子，這孩子就成為家庭愛的重心。有些家長對子女溺愛過多、保護過多、包辦過多。其實，教育是一種理性行為，人應該有一種理性、理智的愛，而不僅僅是本能的愛，本能的愛動物也有。前面講過，未來人才需要獨立性、創造性、自信心、抗挫折能力等，溺愛嬌慣的結果一定是獨立性差、創造性差、抗挫折能力差。可見這樣做並不是真正的愛，真正的愛是為了孩子今後發展更好。

4.過高的期望。中國人普遍對孩子的期望較高。但是過高的期望常會導致違背教育規律，而且會打擊孩子的自信心。海外華人的孩子，常常在父母不斷的批評及美國老師不斷的表揚的兩個極端中不知所措。

可以理解，美國極快的生活節奏、極大的生活經濟壓力，給父母對孩子應有的素質教育的實施帶來極大的困難。有些家長只把孩子往公立學校一送，就萬事大吉了。我們經常聽到家長如此說，「我們拚死拚活，還不是為了孩子」或「我們一天忙到晚，哪有時間管孩子。」有些人乾脆把孩子送回國，以便全力以赴地上班、打工，「為孩子」 賺錢，這樣做看起來似乎是父母為孩子做出了犧牲，但仔細想來，拚死拚活的做給孩子究竟帶來了多少「利」呢？孩子是不是反倒成了「犧牲品」？孩子失去了多少當與父母共度的寶貴時間和親子之愛啊！美國人常說 「spend some time with my kids」, 為什麼要spend time （花時間）呢？因為「愛」是需要「時間」來建立的。許多家長因為不肯spend time給孩子，就只好 「spend money」, 靠在孩子身上花錢來補償內心的不安了。

有人說：家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。可是如此重要的家教，卻被現代文明淹沒，讓位於公立學校了。有心的家長可以做一下調查，您孩子的學校是否是代替您提供了孩子的「品質」教育？您的孩子通過學校教育，是否是得到了「全面發展」的素質提高？

通過開辦雙語教育課後學校，我接觸了不少中國孩子，看到許多孩子在素質方面的缺乏，通過中國語文教學，提高孩子的語言道德及行為修養，培養孩子對中國傳統道德文化的興趣。身為人母並教育工作者，我希望如此會對海外華人的孩子做些許素質教育的補償。

本欄目一是針對家長及教育工作者對孩子的基礎教育、素質教育及身心成長常常產生的煩惱，二是針對成人學習英文出現的問題而選摘的古今教育及學習理論與實踐的論述、調查結果及新發現等，希望這些書文選摘及隨筆心得能開闊您對教育及學習技巧技能的視野，而從中獲益。
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