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手提電腦對筆記 高科技令學生成績下降

鄭孝祺

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【大紀元2014年06月15日訊】(大紀元記者鄭孝祺綜合報導)高科技時代,越來越多手提電腦和平板電腦進入課堂,更多學生在課堂上使用電腦記筆記。雖然高科技產品普及不可避免,在上課時使用電腦對學生學習是否會帶來挑戰,抑或造成負面反應,也一直是教育界探討的熱點話題。

近期,一項發表在《心理科學》期刊的研究則顯示,使用手提電腦在教育上會產生負面影響,用手提電腦記筆記雖然記錄更多內容,但不對內容進行重要性分類,容易忘得快。使用筆和紙記筆記,有助記住並理解講課內容。

來自普林斯頓大學的Pam Mueller和來自加利福尼亞大學洛杉磯分校的Daniel Oppenheimer兩位心理學專家對這2所學校數百名學生進行調查,研究手寫筆記和在電腦記筆記對學生學習的影響。

傳統手寫筆記學生 考試成績好

該研究包括三部分。每部分起始,參與學生要觀看一段講座或演講視頻,同時用手寫筆記(非速記)或電腦記筆記。

學生們看完視頻,要接受關於視頻內容測驗。在第一部分,手寫筆記學生的測驗成績優於電腦記筆記者。根據學生的筆記內容,發現用電腦記筆記的學生往往一字不差地轉錄演講者的話。

第二部分實驗開始,用電腦記筆記學生觀看演講之前,會被告知,盡量避免原句抄錄聽到的內容。最好用自己的話記筆記。

但警告似乎沒起作用。測驗表明,手寫筆記者還是比用電腦的人對課堂內容記得更牢。分析用電腦學生的筆記後,兩位研究作者稱:「雖然我們指示他們不要逐字逐句記錄,但完全沒有產生效果。」

研究最後部分,學生在觀看講座錄像一周後接受測驗。其中一些學生被允許在測驗前花10分鐘複習筆記。結果顯示,有時間複習的手寫筆記者考試成績更好。無論如何做手寫筆記的學生,都比用電腦記筆記學生考得好。

研究報告作者總結,雖然越來越多筆記有益,但如果只是不加選擇的記錄,或盲目抄錄老師講課內容,那和手寫筆記相比,好處盡失。Mueller說:「手寫筆記,不得不在寫下來之前進行信息處理。這種初步選擇導致長期理解。」

研究顯示,手寫筆記顯然比電腦記錄內容少,但學生在考試中成績更好。說明筆記質量比數量更重要。

2位作者在報告中寫道,即使學生有時閒閱覽筆記,手寫筆記的學習效果也好過電腦筆記。用電腦逐字逐句做筆記的學生,複習筆記反而會妨礙考試。

上課使用手提電腦易分心

研究同時稱,電腦記筆記還有潛在風險,即學生在課堂上上網更容易分心。Mueller表示,在講臺上往下看,一片MacBook筆記本的海洋,真不知道是否學生理解了講課內容。

一篇刊登在《紐約客》網站的文章稱,一位Dartmouth大學計算機科學係教師給同係同仁發出一封《是否要在課堂禁止電腦》的電子郵件,但這個專業使用計算機是不可缺少的。

文章表示,這位教師之所以發出如此提議,是因為他發現在授課時,學生們在電腦上經常進行網購,或者在社交媒體上逗留,而不是專注在編程上。

另一項加拿大約克大學的研究也發現,大專院校學生在上課時使用電腦,可能會降低成績,還會令周圍學生分數下降。研究人員進行了兩次實驗,研究學生在課堂上使用電腦一心多用,對成績的影響。

研究人員Faria Sana和博士生Tina Weston合撰報告,觀察兩組學生的反應,研究學生用傳統紙筆方式做筆記,是否受身旁電腦熒屏干擾。Sana估計學生一心多用、身旁有人使用手提電腦,都會影響成績,結果發現學生分心後果遠超想像。

在第一個實驗中,學生都用手提電腦寫筆記,其中一半學生除了做筆記,還要再上網蒐集資料。在第二個實驗中,部分學生用紙筆做筆記,另一部分學生用電腦做筆記。

結果顯示,在第一個實驗中,學生在同一時間完成多項任務,測驗分數平均下降11%。第二個實驗,學生周圍有手提電腦,成績下跌17%。

Sana說﹕「我們沒有想到影響那麼大。學生身邊有人一心多用,倒沒想過自己也會分心,沒想過電腦分散注意力,但看最後測驗成績,他們確實受影響。」

(責任編輯:李曉清)

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