【大紀元2014年06月15日訊】（大紀元記者鄭孝祺綜合報導）高科技時代，越來越多手提電腦和平板電腦進入課堂，更多學生在課堂上使用電腦記筆記。雖然高科技產品普及不可避免，在上課時使用電腦對學生學習是否會帶來挑戰，抑或造成負面反應，也一直是教育界探討的熱點話題。

近期，一項發表在《心理科學》期刊的研究則顯示，使用手提電腦在教育上會產生負面影響，用手提電腦記筆記雖然記錄更多內容，但不對內容進行重要性分類，容易忘得快。使用筆和紙記筆記，有助記住並理解講課內容。

來自普林斯頓大學的Pam Mueller和來自加利福尼亞大學洛杉磯分校的Daniel Oppenheimer兩位心理學專家對這2所學校數百名學生進行調查，研究手寫筆記和在電腦記筆記對學生學習的影響。

傳統手寫筆記學生 考試成績好

該研究包括三部分。每部分起始，參與學生要觀看一段講座或演講視頻，同時用手寫筆記（非速記）或電腦記筆記。

學生們看完視頻，要接受關於視頻內容測驗。在第一部分，手寫筆記學生的測驗成績優於電腦記筆記者。根據學生的筆記內容，發現用電腦記筆記的學生往往一字不差地轉錄演講者的話。

第二部分實驗開始，用電腦記筆記學生觀看演講之前，會被告知，盡量避免原句抄錄聽到的內容。最好用自己的話記筆記。

但警告似乎沒起作用。測驗表明，手寫筆記者還是比用電腦的人對課堂內容記得更牢。分析用電腦學生的筆記後，兩位研究作者稱：「雖然我們指示他們不要逐字逐句記錄，但完全沒有產生效果。」

研究最後部分，學生在觀看講座錄像一周後接受測驗。其中一些學生被允許在測驗前花10分鐘複習筆記。結果顯示，有時間複習的手寫筆記者考試成績更好。無論如何做手寫筆記的學生，都比用電腦記筆記學生考得好。

研究報告作者總結，雖然越來越多筆記有益，但如果只是不加選擇的記錄，或盲目抄錄老師講課內容，那和手寫筆記相比，好處盡失。Mueller說：「手寫筆記，不得不在寫下來之前進行信息處理。這種初步選擇導致長期理解。」

研究顯示，手寫筆記顯然比電腦記錄內容少，但學生在考試中成績更好。說明筆記質量比數量更重要。

2位作者在報告中寫道，即使學生有時閒閱覽筆記，手寫筆記的學習效果也好過電腦筆記。用電腦逐字逐句做筆記的學生，複習筆記反而會妨礙考試。

上課使用手提電腦易分心

研究同時稱，電腦記筆記還有潛在風險，即學生在課堂上上網更容易分心。Mueller表示，在講臺上往下看，一片MacBook筆記本的海洋，真不知道是否學生理解了講課內容。

一篇刊登在《紐約客》網站的文章稱，一位Dartmouth大學計算機科學係教師給同係同仁發出一封《是否要在課堂禁止電腦》的電子郵件，但這個專業使用計算機是不可缺少的。

文章表示，這位教師之所以發出如此提議，是因為他發現在授課時，學生們在電腦上經常進行網購，或者在社交媒體上逗留，而不是專注在編程上。

另一項加拿大約克大學的研究也發現，大專院校學生在上課時使用電腦，可能會降低成績，還會令周圍學生分數下降。研究人員進行了兩次實驗，研究學生在課堂上使用電腦一心多用，對成績的影響。

研究人員Faria Sana和博士生Tina Weston合撰報告，觀察兩組學生的反應，研究學生用傳統紙筆方式做筆記，是否受身旁電腦熒屏干擾。Sana估計學生一心多用、身旁有人使用手提電腦，都會影響成績，結果發現學生分心後果遠超想像。

在第一個實驗中，學生都用手提電腦寫筆記，其中一半學生除了做筆記，還要再上網蒐集資料。在第二個實驗中，部分學生用紙筆做筆記，另一部分學生用電腦做筆記。

結果顯示，在第一個實驗中，學生在同一時間完成多項任務，測驗分數平均下降11%。第二個實驗，學生周圍有手提電腦，成績下跌17%。

Sana說﹕「我們沒有想到影響那麼大。學生身邊有人一心多用，倒沒想過自己也會分心，沒想過電腦分散注意力，但看最後測驗成績，他們確實受影響。」

（責任編輯：李曉清）