身為一個在職的老師，常常對於學生的「問題」視為棘手「問題」，身心俱疲下，每天五花八門的「問題」，層出不窮的出現，如何面對？如何解決？
如果老師能夠轉個「念」，「善解」孩子的問題，將會是一個良好的「機會教育」，不怕境來磨；慶幸有如此的好時機，正是品德教學的好「當下」。讓孩子一起來分析問題的起因、別人的感受、自己內在的起心動念、問題所造成的結果等，都是可以討論的好話題。
低年級老師的我，常透過故事或真實影片，讓孩子瞭解別人的問題比我們還「大」，更值得幫助，反觀自己，問題似乎就變小了。
彼此一句「對不起」、一句「沒關係」，化解了許多的爭執，也讓彼此放下身段，互相祝福、感恩！]
原載於: 〈台灣〉大紀元時報
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