【大澳门威尼斯人赌场官网11月22日讯】〔自由时报记者刘力仁、申慧媛╱台北报导〕九年一贯国中小数学科正式纲要昨天公布，备受争议的“九九乘法”确定在小一、小二阶段以“理解”为主，小三着重“熟练”，学者仍不主张死背；而为因应九十三学年起，国中小将全面实施九年一贯课程，英语、数学授课时数又可能调增，教育部担心各校“排课”混乱，昨天邀集十余所国中小学代表研商，预计明年一月提出“排课示范”模式，供全国各国中小学参考。
纲要中同时建议，提高数学授课时数，国教司副司长陈明印表示，最好达到规定总授课时数的十五％上限，即现行各国小数学授课时数是三至四节课，九十四学年度后将增加到四至六节课，同时教育部也要求国小五年级以上的学生，使用空白弹性时数上数学课，到至少授课五节以上。
他说，考量现行中小学数学授课时数偏低，仅占总授课时数平均十二点五％，较美国加州及日韩星等国平均十四％至十六％都低，而研究也显示，国内学童数学能力有低落情况，可能与数学教科书内容浅化、教材单元混乱有关，有必要检讨增加现行时数，改以年级方式订定纲要。
在课程内容方面，纲要规定，小二学生要“理解”九九乘法，小三学生不仅要“理解”，更要熟练三位数对一位数、二位数对二位数等的直式乘除演算。
而为避免硬性规定小二、小三，以往以阶段订定纲要造成不同版本教科书安排在不同年级上，造成学生学习上的混淆，部分单元有人先学、有人后学，以及强迫建构式数学和不学九九乘法等问题，新纲要则以“年级”订定学习指标单元。
例如，九九乘法重新列入“数与量”内容中，规定小二学生必须“理解”九九乘法，至于引发争议的建构式数学，则明列“不禁止、也不强迫”。
此外，针对九年一贯课程由于强调课程跨科统整，引发国中小普遍抱怨排课困难，九十三学年起，国中小九个年级更将全面实施新课程，为避免排课问题恶化，教育部国教司昨天特别邀集部分学校研商，于明年一月拟出示范性排课模式供各校参考，包括“学校课表范例”、“排课注意事项”、“排课实施要点”、“排课流程”等，以免出错。
国教司同时表示，未来并将要求各校未来甄选教师时，亦须将学校排课的妥适性纳入考量，例如可跨科跨领域教学的教师优先聘用，避免造成学校排课的困扰。
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