一项教育研究指出，学生如果向自己的成绩挑战，学习效果会更好。越是想要比别人好，自信心往往变得更低，更焦虑。
据《雪梨晨锋报》报导，一项由雪梨大学教育专家马丁（Andrew Martin）和同事利姆（Gregory Lim）在最新一期《学习与个人差异杂志》（Journal Learning and Individual Differences）上发表的研究显示，能自我激励、自我挑战的学生，在语文、数学、家庭作业和课堂活动等方面，往往表现得更好，学习热情及恒心也更突出。
这份报告是针对1,866名高中在校生经过一年的追踪调查后所完成的。
马丁说，互相竞争的学习环境里，成绩的高低是由学生互相比较而得，学生因此被带动，用比别人努力的方式来改善成绩。但更有效的方式是，让学生自我竞争，而不是与别人竞争。
他说：“研究发现，学生越是想要比别人学得更好，自尊心、自信心往往变得更低，也比较会焦虑。”
马丁还提到联邦政府为中小学生所开办的“我的学校”网站（My School）。他说，尽管可以通过学校和学生之间的成绩排名，来看学习进步与否，但如果太注重这种比较，那么会带来反效果。因为，最能促使学生乐于学习的方式，是让他们知道自己比以前更好。◇
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