【大紀元2014年09月11日訊】 原人民大學教授周孝正老師有一句話十分經典，「現在有三種蛇咬老百姓，叫黑蛇、白蛇、眼鏡蛇。你一生病白蛇咬你，你吃官司黑蛇咬你，你孩子一上學，眼鏡蛇咬你」。周老師所說的「眼鏡蛇」就是人民教師。一個國家，如果維護公平正義的法官、救死扶傷的醫者與培養下一代的教育工作者一起墮落時，這個國家就也就處在崩潰的臨界點了。對於教育界存在的問題，筆者還是有點發言權的，我先扔塊板磚。

或教師敲家長，或家長訛教師，教師地位有天堂、有地獄

教師節又到了，對於許多班主任老師來說，應該是收穫多多，滿意多多。在我工作的小城裏，每名班主任老師每年的灰色收入可達到2萬元以上，含金量高的節日有教師節、新年、三八節等等。學生家長出手一般在200至500元之間，通常平均每個班級70名學生，有一半以上的家長都有表示。

接下來的故事就很落俗套了。某些孩子需要周換座位，有的希望老師多提問幾次，有的希望老師提個班幹部，有的希望學生會給個機會鍛煉鍛煉等等，都會成為家長送禮的具體理由。老師們通過暗示、提醒家長，家長們就都「不差事」，更「不差錢」了，提前透支出對老師的感恩之心。在個別老師與家長的心目中，這已成為一宗買賣。很多道德品質較高的老師也會流俗，但不會在沒送禮的學生身上表現得太過明顯，而對於一些人品較差的教師，就會以另外一種方式關照一下學生，比如經常用語言強暴一下孩子幼小的心靈，或者犯同樣錯誤時，有的孩子安然無恙，有的孩子慘不忍睹，如此幾次，生性遲鈍的家長就會醍醐灌頂，把欠下的「學費」加倍補交上。接下來就出現了這樣的情形，學生家長一邊怨聲載道，一邊必須照送不誤。老師們一邊頂著輿論壓力，一邊欣然笑納。

是不是所有的教師都腐敗？答案是否定的。以下所說都是山欲來的親身經歷，筆者曾經在講臺上誤人子弟十年，感觸很多。十年前，我在一個並不偏僻的鎮裏的中心小學任教，在一段時間裏這個學校經常發生家長訛老師的事情。當時訛老師的市場價格是，打一教鞭使孩子精神分裂（這個孩子精神分裂是因為父母離異導致心理不健康）了，三千七；踢學生一腳，導致屁股「肌肉鬆弛」了，三千一；打學生兩嘴巴，四千；老師課上鬧三急，學生打起了架，20多天後犯病了，追究老師責任，一萬元……我就是在那時逃出教師隊伍的。後來到城裏工作了，看看城裏的教師地位，我都哭了，這裏只有老師敲家長的份兒，哪個家長敢在老師身上動歪念頭？

教師腐敗現象的具體成因

上面事例中，城裏老師隊伍的烏煙瘴氣與農村家長的流氓行徑相比，同一個世界卻冰火兩重天。很明顯，教師的腐敗現象並非個人修為所致，而是整個社會道德滑坡的必然結果。幾年前，我寫過一個專題《鄉村娃的求學路》，參加了黑龍江省好新聞評比，並獲得了一等獎（領導的說法是單位給評委送了禮）。這裏不妨把我的社會調查情況說一說。

從2012年起，由於集中辦學，我農村老家的小學已經沒有了。之所以要集中辦學，是因為村級小學的生員斷檔了。生員斷檔，固然有計劃生育的功勞，還有一個原因不可小覷，就是教師與學生的流失——進城了。人往高處走，剛從高校畢業的年輕教師想盡一切辦法留在了城裏，以往不得已來到農村的教師，也會找准機會運作進城。最後，農村學校裏的留守教師要麼學歷和水準不夠，要麼老弱病殘。因為缺少專業教師，所以絕大數的農村學校音體美等課程根本開不全。村級小學的普遍人員較少，整個學校的生員也不過四五十人，於是，把孩子送進城裏學習成為大多數農村家長的共識。與農村學校門可羅雀相比，城裏學校已經人滿為患。我在的小城裏，第一小學最大的班額可達80多人，少的也有60多人，其他學校也基本如此。

據瞭解，十年前本地農村教師要想進城，托人找關係的市場價是2萬元（相當於本地教師一年工資）。現在農村學生進城的市場價已達到五、六千元。本來正常班額不應多於三十人，超過的學生數就是官員的灰色收入。農村學生爭著進入城裏的學校，人為地抬高了那裏的教師身價。主管官員與教師合作共贏，不同之處在於，官員的灰色收入是一次性的，而班主任獲取灰色收入的時間是三到五年。本來，一兩個教師照顧七八十孩子是不可能完成的任務，客觀上也逼迫了教師只能有選擇地去關照那些送過禮的學生，教師腐敗現象就這樣發生了，而且越演越烈。教師腐敗有多種方式，有直接索賄的，有招補習生變相索賄的，有招食宿生變相索賄的等等。

對教師腐敗現象的理性思考

教師為什麼也腐敗，而且與政府幹部比起來有過之而無不及？原因大致有下三種。

第一、教師們心理不平衡。與所有的機關事業單位進行一下橫向對比，一目了然。山雨欲來認為，機關所做的工作無非一個字——玩，領導們在玩人（玩下屬，玩女人，或玩女下屬），秘書在玩文字遊戲，其他沒有進步空間的工作人員在玩「鬥地主」，只有教育工作者的確在一線幹著繁重的工作。從工作量與社會貢獻看，教師多拿一份獎金合情合理，然而，由於體制的原因，教師根本拿不到自己的那份辛苦錢。

第二、社會是個大染缸，在利益的誘惑下，教師根本無法獨善其身。憑什麼社會上只要有一丁點權力的人就可以吃拿卡要，就可以有灰色收入，就可以買高檔服裝，就可以下高檔酒店？因為這些人手裏有能夠擊中別人要害的利器。於是，教師們覺醒了，老子也有殺手鐧，就是你們的孩子！抓住家長的命根兒，也就抓住了家長的錢袋。

第三、在原有的教育體制下，根本沒有實行「能者上，庸者下」的用人機制。如果能實現真正意義上的聘任制，以獎金的方式使老師們從正當管道去獲得他們應該得到的報酬，腐敗現象就不會存在了。

第四、因為有主管教師的官員的腐敗行為在前，所以就無法落實對教師腐敗行為的制約機制，致使個別教師的貪欲肆無忌憚地膨脹。為此，要查處教師腐敗，先要查處教育局的官員，不拍蒼蠅只抓蛆，顯然是不公平的。

一件十分可怕的事正在發生，教師收了家長的錢財，人類靈魂的工程師就蛻變成了卑鄙小人。教師們的心理平衡了，道德的天平卻傾斜了，教育的公平性蕩然無存！有選擇性地對學生進行關照，對於那些無辜受到老師冷遇的孩子來說，無疑是在心理上的毀滅性打擊，他們的人生觀、價值觀和世界觀自此開始扭曲……統計一下，全國有多少所學校，受害的學生會有多少人？真是作孽無量啊！

不從根本上解決教育體制的問題，教師腐敗的現象就永遠也杜絕不了，根源還是政改，這裏就不再贅述了。

話說多了。想必，在我寫這篇文章時，許多家長正在硬往孩子老師的兜兒裏塞錢呢，而老師正在面帶笑容，假意拒絕。噢，對了，我口袋裏還有幾百元錢，必須得花掉了……孩子班主任家在哪兒來著？
－－轉自作者博客

責任編輯：南風