【大紀元8月17日訊】(大紀元記者周容編譯報導)加州教育總監歐康諾(Jack O’Connell)8月16日公佈了2010年加州標準考試結果(STAR)。結果顯示，加州總體學生在英語、數學、科學和歷史方面的成績有繼續穩定的進步。亞裔學生精通英語水平的人數比2003年增加了20%。精通數學水平的亞裔增加了14%，高居74%，遠高於處在第二的菲律賓裔的60%。

歐康諾表示，在學校受到州政府財政預算危機的影響下，加州公立學校學生的表現連續八年仍有所改善，學生們的成績持續進步，這非常了不起。他說﹕「加州的標準是全美最高的。看到超過一半的學生都掌握了英語，近一半的學生精通數學，我很高興。8年前我們採取用考試來測量學生的進步情況，現在獲得了很大的收穫。這也是師生、家長和教職員工努力付出的最好見證。」

自從加州採取統一考試標準的8年中，學生精通英語的成績增加了17點，從35%上升到52%﹔數學的成績增加了13點，從35%上升到48%。

2003年以來，又有731,133名學生掌握了英語，586,765名學生在數學方面取得了好成績。去年以來，通過英語和數學考試的學生人數又增加了二個百分點。

歐康諾說﹕「學生成績的提高是明顯的。然而，我們必須繼續關注因種族和貧富問題而帶來的成績上的差距。在我任職期間，我一直致力於縮小這個差距，我高興的看到，自去年以來，拉丁裔學生的成績已經趕上來了。但非裔學生，還有家庭貧困的學生的成績還有差距。我們必須想辦法提高這些學生的成績。」

2010年標準考試結果顯示，非裔和白人學生的成績差距與去年相比沒有什麼變化。拉丁裔學生和白人學生的成績差距有所縮小。

歐康諾表示，提高學生成績、縮小差距的一個措施，是加州最近採用了聯邦教育標準。「聯邦教育標準是以國際標準為基準，是經過研究的，非常嚴謹的標準。目的是不脫離國際社會，為學生今後能成功進入大學，以及在21世紀競爭激烈的全球化經濟體系中創業，掌握必要的知識和技能。 通過採用聯邦標準、相同的教材以及專業發展計劃，使得加州的標準得到改進，這些都是縮小差距的重要部份。」 (//www.dajiyuan.com)