如果說有什麼問題困擾著現在的家長，那麼手機遊戲成癮一定排在首位。許多家長想幫孩子戒網癮，卻因種種原因無法實施。那麼，在沒有手機的古代，兒童都玩些什麼呢？又有哪些玩具仍然適合我們現代的小朋友呢？

魯班鎖（孔明鎖）

魯班鎖，也叫孔明鎖，民間還有「別悶棍」「六子聯方」「莫奈何」「難人木」等叫法，它是脫胎於中國古代房屋榫卯結構的一種益智玩具。早年木工師傅授徒時，就是讓徒弟練習製作魯班鎖來提升手藝的。

那麼何為卯榫呢？它是兩個木製構件之間採用一種凹凸處理的連接結構，凹進部分叫卯，凸出部分叫榫。其特點是不需要使用釘子，利用卯榫原理就可以將物件牢固地結合在一起。魯班鎖根據榫卯相互契合的原理，一榫一卯，一凸一凹，六根木頭吻合而成。它每根條棍在不同的位置雕刻凹槽，將所有條棍組合好後，再將一根 「鎖棍」完整地插進結構中，便可使其穩定不散，是一種非常精妙的卯榫結構。

組合成功的魯班鎖會成為一個穩定的結構體，玩家必須按照一定的順序才能成功拆卸，否則不會散開，是有相當難度的玩具。它不僅鍛鍊孩子的智力，還通過觸摸、觀察讓孩子從感官上建立起立體幾何、數學、物體結構等概念。

順帶一提的是，現在年輕人中流行的解謎類的玩具（puzzle），很多玩具的內部構造都和魯班鎖有異曲同工之妙。

踢毽子

中國人踢毽子的歷史很長，在漢代的畫像磚上已有踢毽者的形像了。古人認為踢毽子最初來源於蹴鞠，而蹴鞠相傳為黃帝所作。這麼看來，這小小的毽子，其來歷也非同尋常。

毽子的組成很簡單，為毽鉈和毽羽兩部分，毽鉈多用鉛、錫或幾片銅錢，而毽羽則多用雞羽，製作起來非常方便，因此也有利於這項運動的傳播，甚至成為一些地區過年過節的「歲時」活動。

踢毽子的方法很多，「有裡外廉、拖槍、聳膝、突肚、佛頂珠、剪刀拋之名色」（《燕京歲時記》）。踢毽子可以邊跑邊踢，除了用腳踢，還可以使用膝蓋、腹部、頭部玩出各種花式。

踢毽子可以是一人也可以是多人，多人踢時，互相傳遞時可以踢出各花式，好不熱鬧。

由於踢毽子花樣繁多，可難可易，不但孩子們喜歡，也常常受到女性的歡迎。清代李聲振《百戲竹枝詞》中的《踢毽兒》：「青泉萬選雉朝飛，閒蹴鸞靴趁短衣。忘卻玉弓相笑倦，攢花日夕未曾歸（數人更翻踢之，名曰攢花）。」女孩們踢著、嬉笑著，玩得痛快了，索性脫掉外套。一直踢到夕陽西下，女孩們都笑倦了，還留戀於踢毽子的歡樂之中。

踢毽子既鍛鍊了身體，又能從中獲得十足的樂趣，因此能根植民間，延續千年不衰。

七巧板

七巧板也稱「七巧圖」，北宋黃長睿所著的《燕几圖》記載，他設計了一套可以自由拼擺的桌几，可根據宴席上來客的數量隨意擺放拼接，稱為「燕几」。經過唐元的發展，到了清代嘉慶年間（1796—1820年）有「養拙居士」寫成《七巧圖》一書刊行後，其形制乃成定式，即大三角形兩塊、小三角形兩塊、中三角形和正方形、菱形中一塊，合成一個正方形或一個長寬二比一的長方形。

七巧板看似簡單卻設計精妙，變化無窮，而且玩法各異。通常來說，七巧板有4種主要的玩法：

1. 個人創造，玩家隨意創造自己喜愛的圖像，可以是花鳥魚蟲，也可以是建築景觀，這也是七巧板最普遍的玩法。
2. 據影列形，玩家根據已知的圖形，拼出一種或幾種排列方式，非常考驗創作能力。
3. 按圖拼形，玩家必須通過已知的圖形拼成該圖案。這種玩法可以一人玩，也可以多人同時比賽拼圖的速度。
4. 數理探究，玩家利用七巧板來證明數理問題，參照不同的排列組合進行拼接，形成千變萬化的圖形。這種是比較高階的玩法。

七巧板可以提高孩子的形狀概念及視覺的分辨能力，還能鍛鍊孩子的創造力和記憶力，完全可以作為電子遊戲的替代品。

結語

愛玩是孩子的天性，古代的孩子也是一樣的，除了上述幾種外，還有風箏、捻轉、陀螺、風車、竹馬等各式各樣的古代玩具。如何寓教於「樂」，選擇適合孩子的玩具，讓他們在玩的過程中提升智力、體力、觀察力和創造力，在獲得成就感的同時又不沉迷其中，或許是當下家長們幫孩子遠離電子產品的一種可行的途徑吧。

——轉自

責任編輯：李梅#