【大紀元2018年08月21日訊】（大紀元記者溫婧澳洲悉尼編譯報導）有天賦的孩子應該熱愛在學校的每一分鐘，從每一堂課中獲益，這似乎符合常理。但不幸的是，情況並非如此。有天賦的學生，或者智力超越同齡人的學生，往往感到在學校的時間很難熬，不是因為學術問題，而是因為無聊。

如果有天賦的孩子感覺學校很無聊，一個解決方法就是讓他跳級。那麼家長應該如何判斷孩子是否適合跳級呢？路易斯安那州立大學（Louisiana State University）教授、《給天才學生的諮詢》的作者卡爾羅斯（Rita R. Culross）建議家長通過以下四個步驟判斷孩子是否適合跳級。

一、評估

在鼓勵孩子跳級之前，家長需要對孩子做全面的心理評估。這包括智商、學術水平和社交情緒調節能力。如果孩子有一個方面不達標，那麼家長應該認真考慮其它可以幫助孩子消除無聊情緒的方法，而不是採用跳級。

孩子智商至少達到125，或者超過即將跳入年級的學生平均水平。

孩子所有科目的成績超過即將加入年級的學生平均水平。如果孩子只有一科沒有達到平均水平，那麼家長可以考慮採用跳級和課外輔導相結合的方式。

孩子不能有嚴重的社交或情緒問題。卡爾羅斯教授說，有天賦的學生在社交和情感上通常比同齡人成熟。但如果孩子並不很成熟或者在社交方面有問題，家長不應該考慮讓孩子跳級。

孩子應該有堅持主動學習的動力。雖然在某些情況下，對學校感到無聊的孩子似乎已經失去了學習動力，但家長仍可以考慮讓孩子跳級。新的、更高難度的學習內容將激發孩子的動力。

孩子身體健康，與同齡人一樣或更加成熟。在特殊情況下，競技運動可能對孩子的成績很重要，這時家長需要考慮孩子的體格是否能與年齡大一點的孩子競爭。

二、孩子的意願

家長不僅要考慮孩子是否適合跳級，更重要的是要了解孩子的意願。孩子希望跳級嗎？他對跳級感到興奮和期待嗎？還是家長在強迫孩子考慮跳級？如果是孩子自己的意願，那麼他跳級後就更有可能獲得成功。家長可以請心理學家評估孩子的學習動力。

三、跳級的時機

一般來說，跳級事宜被安排在學期開始。但是，如果希望孩子現在和未來的老師一起配合幫助孩子完成年級之間的過渡，那麼家長可以選擇在學期中間跳級。

另外，家長對孩子未來的老師也應該有所了解。有些教師似乎對跳級有負面看法，認為新來的孩子年紀小不成熟。然而，老師對孩子的支持在跳級過程中是必不可少的。如果老師似乎不太支持，那麼家長可以考慮推遲一年再讓孩子跳級。

四、實驗期

如果孩子符合以上所有標準，那麼家長可以設置六週的跳級實驗期，觀察孩子對新環境的適應情況。家長需要確保孩子明白這六週是一個實驗過程，如果孩子想要回到原來的年級，那麼他還可以回去，這並不代表他失敗了。在此期間，學校輔導員也可以為孩子提供幫助。

如果孩子不符合上述標準，或者實驗期結果不理想怎麼辦？卡爾羅斯教授說，除了跳級，家長還可以與學校管理人員討論其它可行的方法，包括課外輔導、在線課程和科目強化班。無論您的決定如何，您的目標和學校管理的目標自始至終都應該是找到最佳途徑以滿足孩子的學習需求。

責任編輯：瑞木悅