每當回憶起自己的求學過程，總有一份感嘆：如果當年的老師不只要求學生們將字寫好，不只是要學生們反覆的練習，還能讓我們真正懂的字裡更深的內涵，那麼整個國民的文化水平與品德修養肯定能更上一層樓。筆者曾與多位教師與家長交流過這樣的想法，得到不少共鳴，在他們殷殷關切的期盼中，筆者從本期開始將陸續為讀者獻上一系列「漢字乾坤」的文章，希望師長們可以藉此更幫助孩子們落實其為人處世的基礎。

筆者幫助教育工作人員處理過不少的狀況，但是網路的氾濫使得現在的師長面臨著更複雜的挑戰，而孩子們問題的核心則大多是來自於他們偏頗的思想。如果能利用孩子們學漢字的機會，來讓他們建立良好的價值觀，不但可以為其道德認知打下良好的基礎，也能順利解決許多教育孩子的問題。

有些老師熱心的整理出台灣、香港與中國的小學生必須學習的兩千餘個漢字，並依照常用率與學習級別來排列。這也提醒了我們，孩子學習漢字的進程與他們的心智發展有著不可切割的關係，例如：「的」這個字就是排行榜上的首字。

漢字乾坤：簡單「的」字不簡單

「的」這個字代表著孩子終身的概念與行為，一個牽涉物權、歸屬感和人際互動關係的重要字義。例如：令現今許多家長頭疼的手機問題，其實也來自於孩子對所有權的理解與行為，也是家長需要提早認識到位的親職能力。

每一個漢字都包含了外型與內涵，也都有其部首根源。如果我們視外型為陽，那麼內涵則為陰，陰陽相互支持則成完整。如果我們以這個概念來教孩子學習「的」這個字，那麼就不會出現「只有反覆練寫」的情況了。

目前能找到的資料只有「的」字的篆體，很多老師會告訴學生說這個的就是「白勺」的。「白」意指陽光、光明，引申在為人處世上可以是沒有秘密的意思，也就是得堂堂正正。「勺」者依《說文解字》「挹取也。象形，中有實。」「勺」的字型本身就十分的具象化，很容易理解其為「器中有物」的意思。

的：建立所有權、使用權概念

因此，我們可以告訴孩子，如果我們說這個東西是「我的」那麼得是堂堂正正的，沒有不可告人的念頭或行為才能說是「我的」。例如：當父母為孩子買了手機或平板等電子用品時，不用急於告訴他們這是你的手機。

我們應該要讓孩子明白一個人擁有物品是需要經過學習的，如何使用才能保護自己的身心健康，如何使用才會幫助自己學習知識或建立良好的人際關係，為日後成為一個對社會有貢獻的人而做準備。因此，在他們擁有手機或電腦之前需要有一個學習過程，這個過程可以讓他們暫時擁有使用權，而所有權仍然屬於父母。

父母有義務也有權利教導孩子，如何健康地使用這些電子產品，從使用的時間長短到姿勢，從搜尋的資料到網路安全等等都是孩子必須學會的內容，在行使其使用權的時候要讓孩子知道三個原則：

手機使用三原則

一、不可傷害自己，也不能傷害他人。二、要先他後我，要想想對他人的影響（例如：錯誤使用時引起父母的擔心等等）。三、要堂堂正正，沒有不可告人之事。所以當出現手機或電腦的使用時間、姿勢或內容違反了上述的三個原則時，父母必須收回使用權，因為父母對孩子的身心健康與教育有其不可取代與逃避的責任。

當孩子能夠穩定與適當地行使使用權一段時間之後，父母才能考慮試著將所有權暫時給予孩子。曾經有老師善用了上述「的」與使用權的概念，成功解決了學生之間的糾紛和學生與家長的矛盾。希望讀者們也能從中受益。末以詩一首為記：「一個的字伴終身、紛爭難免不離身、先他後我能保身、光明磊落益心身。」#

責任編輯：李曜宇