（四）重在表達概念，直接對應思維

由前文的介紹我們知道，漢字以表達宇宙中不同層級的基本構成要素為主旨。換句話說，是對事物的本質屬性與特徵，抽象演繹後的概念性反映，是理性思維的產物。

同時，漢字對概念反映的基本形式，是以形示意，以意御音，形、意、音三位一體，所以漢字本身就具有自我闡釋的功能，這就使得漢字能夠直接表達思維，而不需另外規則加以綴連，因為概念與概念之間的聯繫，是通過其內涵與外延自動產生的，就像客觀事物之間的聯繫。

因此用漢字記錄思維，只須按照思維過程，用相對應的漢字一個個地把思維單元書寫下樣即可。這就使漢字表達（思維）簡潔了許多。

對此，法國詩人羅賓（Robin）曾發出過無限的感慨：

「漢語無需任何借助；漢字表示一切，其意自明。漢字超凡的卓越，它可以在句子裏任意調遣使用。其含義可以任人解釋，不受任何約束。字與字之間並無任何晦澀之聯繫，甚至無所謂詞也無所謂句。當一句籠統的句子把一些字連接起來時，字與字之間的聯繫就無聲無息（產生）了。這種語言還沒有被人類完全掌握（cette langue n’est pas parvenu juspu’a I’homme.），……」

「創造出這樣的語言無疑是人類精神的一個奇跡……這種語言沒有名詞，沒有形容詞，沒有動詞，沒有副詞；沒有單數，沒有複數；沒有陽性，沒有陰性，沒有中性；沒有動詞變位……。」
（《怎樣學習法語》，青島海洋大學法語系主任李志清）

對比下面的中英文表述，漢字的特點顯而易見：

顯然，英文的表達都不全面，因而也就不夠準確。因為中文表達的是「書」的概念，而這個「書」，可能是一本，也可能是幾本，也可以是一大堆。至於需要表達明確的數量概念時，中文只需加上具體的數量詞就可以了。

可是，這個「車」難道不可以是Bus（公車）？或者train（火車）？或者motorcycle（摩托車）、bicycle（自行車）？或者Oxcart（牛車）、Carriage（馬車）嗎？或者難道不可以換乘兩種或幾種車嗎？

「鹿肉」與「兔肉」，在中文裏，不就是「鹿」身上的「肉」與「兔」身上的「肉」嗎？有了「鹿」、「兔」、「肉」的概念，「鹿肉」與「兔肉」的音義是不言自明的。

可是在英文中，知道「deer」、「lapin」、「meat」的概念，你能知道「venison」與「Rabbit」是什麼意思嗎？你即使知道了「venison」與「Rabbit」的意思，可是venison與deer、meat，Rabbit與lapin、meat又有什麼聯繫呢？

所以，使用漢字遣詞造句，無需預先約定，或預教預學，只要按照事物本身的聯繫或思維活動，寫出對應的漢字，則其音意自現。仍以上面的「鹿」為例，中文可以隨意地這樣表達：

鹿頭、鹿首，鹿角、鹿茸，鹿目、鹿眼，鹿耳，鹿鼻，鹿口、鹿嘴，鹿唇，鹿齒，鹿喉，鹿頸，鹿體，鹿身，鹿背，鹿腹，鹿臀、鹿尾，鹿腿，鹿腳，鹿足，鹿蹄，鹿皮，鹿毛，鹿糞，鹿血，鹿肉，鹿骨，鹿筋，鹿心，鹿肺、鹿腸，鹿胃，鹿大、鹿小，鹿瘦、鹿肥，鹿食、鹿林、鹿奔、鹿走，鹿跑鹿群、鹿單，鹿死，……

大鹿、小鹿，公鹿、母鹿，孤鹿、群鹿，臥鹿、奔鹿，活鹿、死鹿，追鹿、逐鹿，獵鹿、擒鹿，養鹿、馴鹿，縱鹿、放鹿，愛鹿、畫鹿……

英文，能這樣瀟灑流暢地表達嗎？

當然，英文也嘗試這樣做過，比如：

Newspaper（報紙）＝ news （消息）＋ paper（紙）
Handbook （手冊）＝ hand （手） ＋ book （書）
Basketball （籃球） ＝ basket（籃） ＋ ball （球）
Football （足球） ＝ foot （腳） ＋ ball （球）…等等

可是，由於表音文字表達的重點是一個個獨立的具體事物，缺乏明確的概念性表達，所以無法普通應用這樣的表達形式，比如上面說到的「車」的問題，它就只能是機械的Carriage（馬車）、Oxcart（牛車）、bicycle（自行車）、train（火車）、car（汽車）、Bus（公車）、motorcycle（摩托車）一一單獨表述。

又表音文字的Word附帶語法，所以絕大多數Word不能直接進入單詞。另外，即使沒有前兩個限制，表音文字Word的多音節性質，會使很多單詞變得冗長不堪。如：

Rocket （火箭） 將成為Fire- Driven-Arrow
Computer（電腦） 將成為Computational-Machine
Cinema（電影院）將成為Hall-Where-To-See-Shade-Projected-By-Electicity

因此，表音文字的英文雖然「手冊」寫成「handbook」，但「說明書」還是寫成「instructions」；雖然「籃球」寫成「basketball」、足球寫成「ootball」，但「橄欖球」（英式）還是寫成了「rugby」，「網球」寫成「tennis」，「曲棍球」寫成「Hockey」。

漢字「表達概念、對應思維」的特點，使中國大學生掌握了3,000多個常用字，讀書、看報、日常寫作毫無障礙。另據紐約市立大學唐德剛教授說，該校10萬學生，能看懂《紐約時報》的不到一半。（《橫行的英文》，何南林，齊魯出版社，2006）

《紐約時報》大概相當於《南方週末》，若是中國大學生或中學生，誰看不懂這樣的報紙，那就絕對算是「奇葩」了。@*

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責任編輯：吳雨潔