【大紀元2013年12月04日訊】（大紀元記者張妮澳洲悉尼編譯報導）2012年世界學生評估項目對65個國家、50萬15歲的學生的數學、閱讀和科學技能進行評估後發現，澳洲學生的數學和閱讀技能退步了，與幾年前相比，澳洲學生的排名更加落後於其它國家了。

據澳洲廣播公司報導，這次評估結果澳洲學生數學排名第17位，閱讀排第10位，科學技能排第8位。亞洲國家如中國、新加坡、韓國和日本在數學和閱讀方面遠超澳洲。

澳洲學生的數學水平跟十年前相比，落後了半年。女生落後得比男生嚴重，女生的表現低於經濟合作與發展組織（OECD）的平均水平。

報告還發現澳洲不同地區學生差距很大。塔省和北部行政區遠落後於其它省份。澳洲教育研究理事會代表經合組織對澳洲775所學校1.45萬名學生作了評估。

澳洲教育研究理事會教育觀察和研究部主任湯姆森（Sue Thomson）表示，性別、是否土著人以及社會經濟階層狀況等因素仍影響著學生的成績。富有家庭背景的學生比貧窮家庭學生表現優異2.5年左右。土著學生平均成績遠落後於非原住民學生，在數學、科學和閱讀三方面能力相差2.5年左右。

調查顯示女生對數學的看法比男生更負面。

湯姆森還提出擔憂，四成以上的學生的數學沒能達到基本熟練程度。

12個其它國家10年級以上的學生也表現出數學退步的現象，退步最厲害的國家是瑞典，其次是芬蘭、新西蘭、冰島和澳洲。

這一調查結果，為澳洲教育經費改革問題的辯論提供了新的論據。政府與反對黨都在用它來批評對方。

教育部長派恩（Christopher Pyne）認為，在過去的十年中，大多數時間實行的工黨的教育政策，現在已證明是失敗的。「這些結果對澳洲來說是自測試有史以來最糟糕的，其顯示了我們比起鄰國不斷在退步。報告也顯示了花費在筆記本電腦和學校禮堂上數十億澳元的開支，沒能提升學生的成績。在過去十年裡，儘管教育開支增加了44%，但是結果卻 在退步。這明顯表明了增加撥款不等於就有更好的成績，」派恩說。

反對黨教育部發言人埃利斯（Kate Ellis）則表示，報告結果正顯示了為甚麼繼續實施工黨的岡斯基（Gonski）計劃如此重要，必須確保按需分配模式，堅持六年不變。

教育標準研究所（ESI）的唐納利（Kevin Donnelly）稱結果並不意外。他說：「問題其實已經存在很多、很多年了。我們的課堂很不安靜……我們不讓老師互相指導和幫助。在新加坡那樣的地方， 他們實際上很尊重教師，學生尊重老師，他們也得到充足的資源。他們很更多時間互相學習，改善課堂質量。」

唐納利認為爭論的焦點不光是資金。「資金很重要，但是還得回到嚴格的課程、有效的教學行為、良好的教師培訓等問題上，因此有很多問題我們需要檢視。」

綠黨藉此攻擊政府2日（週一）的給昆省、西澳和北部行政區撥款的決定。女參議員萊特（Penny Wright）稱，這一決定拋棄了岡斯基計劃的所有附加條款。她說：「不僅是劃撥錢的數量問題，還有如何開支的問題。」

（責任編輯：簡玬）