【大紀元8月28日訊】(美國之音記者：在卿華盛頓報導)因特網授課已經不新奇了，許多的課程、培訓、甚至學位教育現在都依托於網絡這一媒介。人們通常認為網絡教育是常規課堂教育的輔助工具，但是現在，一項研究卻得出結論：接受網絡教育的學生的學習表現要比那些接受面對面常規教育的更為出色。

隨著因特網的普及化，現在是不是已經到了讓網絡全面取代傳統課堂的時候了呢？網絡教育相對於課堂授課的優勢究竟體現在哪裏呢？

從1996到2008年，SRI國際做了一項追蹤99個網絡教學和傳統教學互相比較的案例調查，結果發現，接受部份或者全部網絡授課學生的表現，要明顯優於在傳統課堂學習同樣內容的學生。

菲利普.瑞吉教授是亞利桑那州立大學網絡教育項目的主管，對網絡教育的現狀和未來有清晰的見解。他說：“我認為網絡教育一定會繼續發展，因為人口繼續在增長，但是絕大部份的大學卻沒有繼續增招學生。”

到現在為止，網絡教育一直被認為不過是把傳統授課放到網上來進行而已。但是有證據表明，網絡教育在今後若干年將繼續普及，也許更多的學生會選擇坐在自己的個人電腦前、而不是坐在課堂裡學習。

亞利桑那州立大學網絡教育項目主管瑞吉教授說：“那些尋求網絡教育的學生認為網絡教學給他們提供了更多的選擇，我認為兩種教育方式（網絡的和傳統的）都將持續下去，當然網絡教育現在正處於迅猛增長的趨勢中，所以人們有理由相信網絡教育至少將變得和面對面的傳統授課同樣重要。”

網絡教育不僅僅局限於教師通過網絡視頻來取代原來的面對面授課，它還能提供課件和作業的電子化交互，擴大學生課堂之外可觸及內容的廣泛性，以及學生和學生、學生和教師之間交流的便利性。另外，由於網絡教育的多媒體和新鮮感，學生在學習過程中的參與感和自主性提高也是無可置疑的事實。

亞利桑那州立大學的瑞吉教授說：“教育依托於技術的比重將會越來越大，在過去10年，教育科技的變化和提升非常明顯。我認為混合型的教育，既有網絡的，又有傳統面對面的授課，是非常理想、行之有效的一種形式。”

林亨俊是一名正就讀於喬治.華盛頓大學的韓國裔研究生，他對於網絡授課毫不陌生。他說：“我們有時候不得不去瞭解一些網絡教育必須的軟件和技術細節，例如維基技術等環節，有時候一些教學的課件在網站上也不見得都齊備了。”

雖然網絡教育的飛速發展是不爭的事實，但是仍有許多人認為網絡教育還是存在一些細節上的問題或技術上的不完善。

林亨俊說：“有的時候（網絡教育）所用的文件形式或程序格式不見得非常有用，有時候甚至無法鏈接。”

也許現在還沒到和傳統的教師、課桌、黑板說再見的一天，但是無疑，越來越多的學生會選擇通過電腦屏幕來學習知識。

喬治.華盛頓大學的林亨俊對此頗有感受。他說：“（網絡教學）學費會比傳統課堂便宜很多，而且我能隨時上課，有工作的人也可以根據自己的作息來選擇上課時間，我在喬治.華盛頓大學就上了一些網絡的暑期課程，總的來說就是非常方便。”

網絡技術的發達讓授課能更符合學生個人的情況和特質，選擇的多樣化和量身定做的課程內容也許對於個體學習更為有利。儘管網絡課堂在很多細節上還有進步的空間，但它的便利性和空間時間上的不受限制還是為現代教育帶來了一場革命。

關鍵詞：網絡教學，傳統課堂，學生表現  (//www.dajiyuan.com)