【大紀元8月21日訊】台灣社會最近出現了一個沸沸揚揚、討論熱烈的話題：「國中生學理財」，引起家長關切，而學者與專家的看法兩極。原來是，教育部和金管會合作規劃推動「金融知識普及計畫」，決定下個學年度開始，選擇台北市與苗栗縣幾個國中開始進行理財教育的試教，預計從2011年起，正式納入國中三年級學生的公民科課程，到了2014年，國中升高中的基本學力測驗中，就要開始考理財。

無獨有偶，在美國紐約州，已有小學把理財教育納入課程，而且還有學者呼籲理財教育最好提早至小學一年級紮根。美式教育向來非紙上談兵，本次更強調把學生投入虛擬的商業世界以學習金錢概念。一名學生媽媽表示：「我希望他們能對商業運作，以及父母們如何賺錢，能有更全面的認知。」

為什麼大家有志一同，要來辦「金融小學堂」呢？原來，在美國，這次百年金融海嘯，釀成的經濟衰退，製造無數民眾的奇聞軼事，有身陷荒謬的抵押貸款之中的、也有蒙受龐大投資虧損的，對自己所簽金融合約毫無概念的民眾之多，讓人震驚。而台灣，近年金融詐騙事件頻傳，技巧更不斷翻新；許多民眾把退休老本都買了自己也搞不懂的連動債，不但血本無歸，生活亦陷入困境。不僅如此，年輕人多是每個月薪水花光的「月光族」，一旦需錢孔急，就會持卡借錢，最後債台高築，個人信用也破產。有鑑於此，相關單位才著手立法，讓國人學習理財知識，強化自我保護意識，並向下紮根，教孩子從小就有良好的金錢觀念。

只不過，這個消息一出來，不但引起家長關切，也讓許多學者反對。反對者認為，學理財一定要有財可理，這對弱勢孩子不利；教育學者更擔心，在台灣無論多麼簡單的玩意兒，只要納入考試的範圍，就會使孩子們叫苦連天。現在許多從事教育工作者，都發現優秀的孩子普遍家庭環境也不錯，父母亦肯多花金錢與精力栽培孩子，形成家庭經濟M型化之餘，孩子教育也出現M型化的趨勢。

儘管對從小學理財的議題，贊成與反對者各有立場，但急於教育下一代認識金錢的效用，在原應培養孩子品德、奠定其人格教育的黃金時期，卻盡早叫孩子接觸「市儈氣」，會不會反倒「揠苗助長」，提早結束孩子的童稚與純真？同時，在利益的薰陶下，容易助長其自私的心理；「一切唯財」，此後評斷是非、善惡、好壞的尺度，是不是更容易發生偏頗？更何況，在還沒有財可理時，就提早談理財，豈只空談而已！◇ (//www.dajiyuan.com)