【大紀元5月21日訊】(大紀元特約記者朱江新澤西報導)五月十七日﹐美東中文學校協會會長沈琬貞協助召集的教師系列培訓已經完成六次課程，每次課程為八小時，共三位由星談指定培訓教師為紐約/新澤西州會員學校中文教師進行了密集式的專業訓練。他們是美國西點軍校的中文教師王蒞文副教授，康奈爾大學中文教師李玉芬和賓州大學的吳威玲教授，目前前兩位教師講課已結束，還將進行最後一階段的Moodle(電腦網絡技術平台)網上教學電腦，課程由台灣派來海外的連育仁教授完成。

三位教師講座 信息涵蓋大

王蒞文老師用互動教學方式講解主講漢語語音學和中文語法，她清晰講解國際音標和漢語拼音，使教師們的發音得到了長足的進步和明顯的提昇。她提綱挈領地分析中文語法中主語謂語賓語和定語狀語補語的次序重要，多數情況下，修飾詞置於被修飾詞之前，對教師們儘快掌握中文語法很有助益。她多次言傳身教的課堂教學和管理也給予教師們深刻印象，可以活學活用。

王蒞文認爲教師不僅是一個職業﹐像父母一樣，教師的責任及努力不因下班而停止。她最後語重心長地分享她認為一個好的教師不僅在專業知識﹐道德情操和教學方法方面勤學不輟，也注重儀態，走到哪裏的言行都令人尊重，不愧「傳道授業解惑」的教師稱號。

李玉芬老師介紹了中文課程設計必備的成分，深入淺出的介紹了外語教學目標，實踐溝通模式。三模式有理解詮釋（Interpretive），互動交流（Interpersonal）和表達演示（presentation）。她給教師們列舉30個教學實例，使教師很容易學以致用，觸類旁通。

在美國的教育系統上課時80%教學都使用中文，但並不表示不用到英文,校方的溝通,外語的開會報告必須用英文。李玉芬老師表示，非華裔學生都有他們的語言能力的反應，教師可以用打手勢等多種方式幫助他們用已有的理解能力,去學習中文，還可以走出書本，聊天，自己上網查詢，提升他們的中文興趣變成終生學習的愛好,當然,到這個地步,已是高等程度。

李玉芬分享她在去年一學年内,她教康乃爾大學的中文課程的主題有:「中秋節」，「美國總統大選」，「教師世家」，「世界遺產土樓」，「網絡流行語」，「漢字書寫」，「絲綢之路」，「黃山古樹名木」，「世界第一」和「傳統文化」等。

李老師同時播放學生的口語測試(OPI)的錄像帶. 在座的教師們看到那些美國大學生們,從零起點，通過三年的學習，最後可以用中文溝通，那些學生,發音標準，詞字達意. 值得一提的是，錄像帶中的學生對重慶建設世界第一航標塔，有他們的見解,特別用中文表達出「我擔心是面子工程，要看這建築對老百姓是否需要?會不會造成浪費」等問題。 看來, 學生不僅學會中文日常用語，還對中國國情有自己的了解和判斷。李老師說這位學生將學習的慈母吟用英文告訴父親，使父親了解了傳統中華文化中孝道與親情。這些錄像帶中的學生，所表現的實力及水平,給了教師們很大的激力。

吳威玲教授風趣幽默,介紹了以學生為中心的互動教學思維,與教師為中心的傳統教學方法的不同，詳細介紹逆向講學思維，從實際,實用的交際功能角度去探討，根據學生達到的聽説詞語，結合實際生活，再設計課堂的三模式教和練，再設計教學主題。她也逐項與教教師一起設計單元，單元策劃，寫教案等。

三位教師都介紹了美國外語教學協會制定的OPI口語能力評估的標準和參考網站。

教學管理負責 教師們學習認真

三位指導教師對前來的僑校教師們學習的認真態度，學習互動教學思維的積極實踐，以及掌握的程度多次表示贊許。來自梅山中文學校，明慧中文學校，慈航中文學校，鳴遠中文學校和赫德遜中區中文學校的教師們，有的單程車程都要近兩個小時，每次都準時到課堂，下午課程結束後，老師們常意猶未盡，繼續請教老師問題。在交網絡作業的最後一天，淩晨一兩點還可以看到幾位教師在網絡上添寫作業。

負責此次培訓管理的沈琬貞會長表示﹐他們的此次培訓能有三位指導教師授課，教師們可以學習各位指導教師的特長，可以見多識廣，是很難得的經歷。她也表示此次培訓機會的促成也得到多方援助﹐來之實屬不易。從她聯絡新澤西和紐約上州學區，到所有報名教師符合上網能力要求才正式開班，都經歷意想不到的增加工作量。之外還有安頓好指導老師們的接送，複印資料，期間找幾乎免費的場地也費折周章，曾聯係好的場地意外出變故，再緊急聯係其他場地等等，幸運的是參與教師們精誠合作，鼎力配合，在他們的共同幫助下系列培訓即將圓滿完成。

因沈琬貞也在公立學校授課，除重視課堂教學之外，也很重視未來趨勢之網路數位E教學的銜接，她從三月底安排Moodle(電腦網絡技術平台)培訓，還另聘請教師林惠珍兩次面對面上網授課，做開網絡教室和課程設計輔導培訓，全面教學一絲不苟。沈會長介紹，全球華文網中的教材圖片視頻資源豐富，所有的教師都可享用全球華文網的「語文學苑」，「師資培訓學苑」等資訊參考學習，他們也可將自己創意課堂設計存入該網中的個人Moodle(電腦網絡技術平台)教室，為享用該網教學資源，資源共享教學優秀成果都奠定良好基礎。也使得此次培訓後，教師們的互動交流和提升有了切實的平臺。

課堂點滴見精神

教師培訓的内容因其專業性和知識的濃縮性，很多都難見報刊翔實報導，以上介紹也只為管窺之一斑，難免挂一漏萬。記錄以下點滴來体認他們内心的看重和堅持。

從乍暖還寒的早春到初夏，王蒞文教師從西裝内玫瑰紅襯衣，到最後一堂的淡藍短袖套裙；李玉芬老師一次紅色長裙，一次三朵向日葵花點綴格裙，吳威玲老師西裝内素藍印花短袖中式衫，沈琬貞老師每次都是正式套裝裙，有深藍色長裙，有淡藕荷短裝紗裙，有淺藍印花紗裙。她們的着裝無言地表達了她們内心對教學的看重。

六次八小時密集教學，沈琬貞老師前期為老師們訂好午餐，下午還買水果，甜點，在課間休息時享用。後來明慧中文學校教師們幫助訂午餐，自做蛋糕，拿來甜點和水，其他老師們帶來水果，吃重的學習,還不乏溫情的體恤。

正值母親節的星期天，所有教師都準時到場，專心聽課，休息時互相祝賀身為母親的節日。

許多教師交流幾次培訓收穫頗丰，他們既對僑校教學有了更多新嘗試的計劃，也對未來進入主流教育界教學有了信心。
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