【大紀元12月1日訊】(大紀元記者陳君然澳洲編譯報導)是否給予孩子零用錢，經常是父母們關心的問題。在很大程度上，家庭價值觀、實踐和經濟狀況決定著是否給予孩子零用錢。零用錢可以給年輕人帶來獨立感，以及教育他們如何選擇利用金錢的責任感。

然而，在家長決定定期給予零用錢之前，家長與孩子需要共同做出一些決定。由於每一個家庭狀況都不相同，這些決定應該適合家庭的需要。
　　
孩子適合在什麼年齡獲得零用錢？

你和你的孩子決定了你應該在什麼年齡開始給予零用錢。給予孩子零用錢的主要原因，在於幫助孩子在家長得監督下如何學會管理金錢。通常當孩子可以分別不同鈔票和硬幣的價值，懂得計算，以及有用錢機會的時候，他們就已經可以有零用錢了。等孩子有這些基本的知識後才給予零用錢，它才會有更大的教育意義。

孩子應否賺取零用錢？

孩子應該以做家務和在家附近工作的方式來賺取零用錢嗎？還是他們不需要履行任何義務就可以獲得一定基本數目的零用錢呢？

有些家長認為孩子不應該因為做家務而獲得金錢報酬。有些家長允許他們的孩子從特別的工作中獲得額外的金錢，例如洗車。一個例子就是，家長將家務分成「A組」和「B組」。「A組」是孩子以分擔家庭責任所做的任務，完成這些任務不會獲得報酬。完成所有「A組」的任務後就意味著孩子有權去做「B組」的任務（例如清潔游泳池，為花園除草等等）來賺取零用錢。每個家庭對「A組」和「B組」的定義會根據他們的日常事務及價值所不同。家長需確保那些任務是清楚及保持其一致性。

暫停零用錢，懲罰還是獎勵？

零用錢應該和孩子的良好行為掛鉤嗎？以暫停給予零用錢作為懲罰，可以給孩子帶來劣質行為是不可接受，但可以通過談判來解決的想法。因而家長可以嚐試暫停給予零用錢改為限制孩子看電視的時間、外出或者打電話。

應給予多少零用錢？

付給你孩子的零用錢的數額決定於許多因素，這些因素包括：

1,你可以承受的數額；

2,你期望零用錢所包含的花費（例如外出、飲食等等）；

3,你的孩子是否需要做家務或工作；

4,你的孩子的年齡。

有時候具有相似財政背景的其他家庭，所給予孩子零用錢的數額會成為一種壓力來源。如果你孩子的朋友比你孩子賺得零用錢多很多，你的孩子可能會感到妒嫉和怨恨。你需要教育你的孩子，總會有人比他們擁有更多的金錢或財富，同時也會有很多人擁有得更少。

通常一個孩子所獲得的零用錢的數額，會隨著他長大並分擔更多個人責任而得到更。如果你期望你的孩子用零用錢來使用在多樣的開支上，這個數額也傾向與增加（參見以下「零用錢應該用在哪裏？」）。一些心理學家和教育工作者建議與年齡相當的數額比較合適。

零用錢應該用在哪裏？

你應該和你的孩子一同計算出需要使用多少零用錢。例如，小學期間，你可以決定將零用錢分配給正常存款和個人花費（例如玩具和禮物）；你可以決定給予年長的孩子補貼來用於衣著和娛樂花費來以給他們更多責任。

如果青少年開始從兼職工作中賺錢，許多家庭會停止給予零用錢。許多家庭也會叫有兼職工作的青少年承受更多他們自身花費的責任（例如衣著、學校費用），或者支付膳食以幫補家庭花費。你應該與你的孩子討論這些決定，因為他們需要有一定的控制權以管理金錢。

零用錢－提示與技巧

零用錢可以作為一個用來教育你子女財務責任的有價值的工具。通常孩子從家裏學習對金錢的看法，所以給予他們零用錢可以教育他們存錢、預算、花費甚至失去、借出或送贈他人金錢的後果。

確定零用錢的數額及支付日期是一致的。只給予你可以承受的數額並儘量不要提前支付。與你的子女就零用錢的用途達成協議。你還是否會給他們買衣服，支付學校開支等？生日和聖誕禮物以及手機話費如何？所有這些考慮都會影響你孩子最終收到的金額。

鼓勵你的孩子將部份零用錢存起來

允許你的孩子在花費金錢中出現一些錯誤，因為這個始終是一個學習的經驗，但是要鼓勵他們思考並精明地花費。如果你不想他們傷害他們的牙齒或者健康，你可以對糖果和垃圾食品等物品設置限制。

與你的子女討論金錢並讓他們參與家庭財務預算，這樣他們可以學習財務責任。叫你的子女考慮捐出部份零用錢給慈善機構，這個可以引導出就社會公平和如何幫助社會上的劣勢群體的家庭討論。

如何與孩子談論錢？

在整個理財教育中，要先從意識上進行疏導、然後在概念上進行確認，並且在實際生活中不斷地加深印象，然後再回到對方法的指導，這樣形成一個完整的良性循環。隨著孩子的長大，在這個循環中，需要在內容上不斷跟進、變化，讓整個教育一致和完整。

讓我們看看高手媽媽與孩子談錢的經驗吧：

孩子（3歲）：錢是哪裏來的？
媽媽：「孩子3歲時，有天他希望我不要出差不要上班，於是我就第一次講到了錢。我告訴他，只有好好工作才能賺錢回家，才能與家人分享好生活。以後當我為他支付任何費用，特別像買比較貴的玩具時，我都會算給他聽，這是媽媽工作多少個小時才能換回來的。我希望他一開始就建立相關的連接: 錢是與工作的付出有關，錢是與愛的給予有關。」

點評：孩子3歲時是形成對錢基本觀念的時候，引導孩子理解什麼是「錢」和如何能夠得到「錢」。這是建立了對於錢的基本概念。這個階段孩子的思維是非常直觀、具體的，讓他們瞭解錢的方式，要從他們可以看得見、摸得著的方式開始，比如認識錢幣，瞭解東西的價格是有高有低的，要花的錢是有多有少的。這樣一個基本觀念，是在讓孩子看到錢、摸到錢的基礎上逐漸形成的。

孩子（5歲）：去超市學當家本領。
媽媽：「自從孩子參加了幼兒園的小鬼當家活動後，就非常有興趣去超市購物。我決定一次只給她5元錢，這樣她會購買自己最想要的東西，而不是想要什麼就買什麼。剛開始女兒總是算不好錢，所以一次只買一樣貨品，沒花完的錢就放入儲蓄罐。現在她甚至都能做心算了，她也越來越得意自己總能把錢用在恰當的地方。另外，她漸漸明白貨品之所以價格不同，是因為它們份量、尺寸、材料、品牌等各種因素決定的。」

點評：將錢與數掛鉤幼兒園階段以至學齡早期，家長在幫助孩子們練習如何「使用錢」，如何把錢和他們自己的生活聯繫起來。在這個階段，可以根據孩子的數字概念的水平來進行，比如讓孩子控制的錢數是在5元、10元這樣一個比較小的範圍內。通過簡單的消費行為，孩子可以逐漸累積對於使用錢的經驗，同時也提高數學能力。 (//www.dajiyuan.com)