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快樂有效學習 再創山頂高峰

--參訪桃園縣龜山鄉山頂國小側記
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【大紀元11月26日訊】(大紀元記者劉德惠桃園報導) 音樂情、音樂境、悅音交響心與心

已經走過43個年頭的山頂國小,校址毗鄰桃園縣議會、體育園區,其校地比起大型學校並不甚寬敞,但在校園裏營造出的音樂情境,像陽光般成為滋養孩子們的養分,帶領學生積極進取,快樂成長。

「校長早」、「客人好」、「校長早」、「客人好」……。

晨間起了個早,相約來在山頂國小的校園時,「噹!噹!噹!」正巧遇上下課時間,學童們在操場上熱鬧嬉戲著,看到我們一行人走來,天真浪漫的孩子立即湧上來和我們熱情的打招呼。

記者:「校長,學生為什麼跟您一點沒距離啊!」

山頂國小校長黃清淵幽默的說:「嗯,因為我會變魔術逗趣他們啊!」說著時,黃校長就從口袋取出50元硬幣,說時遲那時快,50元硬幣從前額頭進入,又從後腦勺變出來了,動作快的使人瞠目結舌,逗得大家直樂。


校長,學生為什麼跟您一點沒距離啊。(攝影:李瑛/大紀元)

「在這所校園裏,師生之間相處的溫馨、熱絡勁就像個大家庭。」這時,林方女士忍不住說道。

林方女士是山頂國小的家長會長在學校裏兼任管樂隊的教練,她的孩子已經升學高中,從小也在這所學校長大,林方說她陪著山頂國小一路走來也好多年了。「我現在除了忙家務,都會到校幫忙。」

「受校長的精神感招,回學校幫忙很自然啊。」蘇美麗老師原本是學校教務主任,退休後回學校教導學生讀報,也自得其樂。她們和善誠懇的態度,不禁讓人連想到是什麼力量,讓她們願意如此無償付出?


林方女士是山頂國小的家長會長兼任管樂隊的教練。(攝影:李瑛/大紀元)

我想讓孩子轉到這裏上學

我們循著校區環境打溜著,放眼所及頗為驚人,發現從上樓的樓梯間、二樓陽台的牆上、教室大樓的牆上、甚至校區外牆上,看到的無不是相關音樂世界的鋪陳,有用彩繪繪成的音符或其他圖案,也有用陶版燒製成的樂譜圖案紛呈在校園的各個角落,甚至在操場跑道上。

辦公室前懸掛著的識別牌適用銅鐵鑄成的樂符形式,好像時時在提醒人們「要快樂面對每一天。」在教室的長廊裏,看到五線譜圖案用磁磚鋪呈在精緻的洗手台上,階梯式的洗手台,為考量個子高矮不同而設計,用過的洗手水蓄留在另一個儲水池,還可以用來澆花,環保概念十足。

山頂國小校園沒有茂密的樹林,但是在大樹樹腳下,在陽台前,處處可以見到繁花葉茂的繽紛景緻。

「這些花草都是一些退休老師回學校培植的。」校長說。

「這些圖案大多數是警衛李國雄先生所畫的。」校長介紹著,我們驚嘆不已。

那天我們沒有找到會畫畫的警衛先生,卻聽到另一位警衛李先生說:「我來在這裡才2個多月,看到校園裏音樂繪畫各項藝文活動鼎盛,而且學生都有頂好的表現。」

「我想讓孩子轉學到這裏上學。」我們一行人當中,從中學退休的郭老師深有感觸的說,他被眼前的景象所打動,我則思索著如何能把這其間的奧妙交代清楚。

「咚、咚、咚咚、咚」遠處傳來令人振奮的鼓聲,原來是學生在川堂團練擊打節令鼓,我們歇腳止步和同學一起,讓心情放鬆在快樂的氛圍裏。

推廣精緻音樂普及平民化

由於該校多年來因鄰近設校和少子化影響,入學班級數銳減,為免校舍資源浪費,利用剩餘的30多間教室,也為活化校園空間,發展學校特色,校方大力爭取建構「音樂藝文遊學村」,規畫寢室、餐廳、衛浴及音樂博物館等音樂相關教學設備。

校長說,2008年6月「音樂藝文遊學村」在多方條件配合下正式啟用,現在不斷有外地來住宿遊學、體驗音樂與藝文活動的學生,成為全國第一座音樂遊學場所,也是桃園縣內、外學生最佳體驗音樂的好所在。

參與音樂藝文遊學村的學生可接觸弦樂、打擊樂、節令鼓、直笛等樂器,黃清淵說,音樂遊學村體驗,主要目的是建構可住宿2到5天的音樂學習課程,打破傳統觀念將精緻的音樂普及化、平民化,並回歸於人們生活當中。


古箏社團的教學。(山頂國小提供)

為營造潛移默化,快樂學習藝文的好環境。校園所見之處,音符飄揚在校園各角落;圍牆成了學生繪畫興趣延伸的天地,彩繪車棚是學生吹奏樂器的最佳去處;體諒家長的辛苦,車棚內的大樹幹周邊的圓形座椅是為接送孩子的家長們所精心打造。

行政大樓兩側的教學大樓,命名為「勤學」與「敬業」也頗有含意。蛻變中的山頂國小在黃校長領導的行政團隊的「敬業」精神感招下,承接各方支援、協助與經費的奧援,從事「老校新生」的重建,在溫馨的環境中,校長希望學生「勤學」不斷。

家長:校長接掌校務積極面對

已經走過43個年頭的山頂國小,相較於過去老化沒落的景象,如今校園樂聲齊鳴,學生在祥和氣氛中,活撥快樂的成長,十足展現校園新生命。因此受到教育部的表揚,被列為全國活化校園空間最具發展特色的學校。

家長會長林方女士提到:「6年多前,黃校長接掌這所學校時情況很不好,因為前任校長身體和精神狀況不正常,校務受干擾,幾乎沒有效率可言,因此學生流失很多,又由於少子化影響,班級數銳減。」

山頂國小原來是所66個班級的大型學校,學校減班只剩20幾個班級,無疑學校正處於一個轉型期,無論在行政、師資、教學、課程、建設、公關等,在在考驗著山頂國小行政團隊的能力。

林方還說,「當時黃校長接任時沒有氣餒,反而以積極認真的態度面對,那時我的孩子還在學校唸書,校園內百廢待舉,那段艱困的時期終於走過來了,校長不僅發揮他的音樂專長治校,建構「音樂藝文遊學村」,還能兼顧縣內、外的其他學校和學生。」


音樂遊學村裏來自不同學校的同學們專心學習打擊樂器。(山頂國小提供)

校長:教育是實踐 我要帶頭

黃校長表示,那時,為實現山頂國小的教育理想,共同塑造山頂國小成為快樂學習與多面向發展的園地,唯有結合學生家長、社區資源以及社區民眾成為教育夥伴,共同努力。

記者:「校園重建需要這麼多人力、物力和財源,您是怎麼取得的?」

「這些資源必須靠我們不斷真誠的付出與實踐,拿出好的績效,才能取得地方以及社區民眾的信賴,進而將各方面的助力匯聚時,像音樂藝文遊學村的啟用便順理成章了。」,而音樂課程規劃顧問及師資,均來源於輔仁大學音樂系與台灣藝術大學音樂系的付出。

校長認為辦教育不是理論的推廣,是行動的實踐:「我自己要帶頭,要付諸行動。」
「就像手掌握拳,五根手指(指行政團隊)攥在一起握起拳來才夠力。」

山頂國小辦學借重多元智慧的理念,借用多方面專業人才發揮創意教學,旨在培養學生多元的生活能力。校園裡人盡其用,就像一個欣欣向榮的大家庭,人人都願意為這個家用心出力。

「在學校裏同仁都是1人當2人、3人用。大家都自動自發要把事情做好。」,黃校長說。

開放校園豐富地方人文

近年來,山頂國小受到縣政府、鄉公所、家長會挹注經費,軟硬體得以改善,使得校園環境脫胎換骨趨於優質,成立將近20個社團,成為山頂國小另一大校務特色。今年3月社區大學進駐校園,也大大增進學校與社區的互動。

目前,學校在課業的指導之外,教師利用課餘,著重學生社圑活動的經營。目前學校在語文、科學、音樂、體育方面成立了將近20個社團。

在音樂領域,推展1人1樂器:成立多項音樂社團:包括直笛隊、打擊樂團、弦樂團、合唱團、節令鼓。有些社團對外參加競賽,迭獲佳績,校長喜孜孜的細數著學生今年參賽贏得的獎盃獎牌。

在多元化的社會結構之下,學校必須結合地方資源協助辦學。山頂國小除了開放校園辦理社區各項文化活動外,也因為今年3月,社區大學進駐校園,大大增進學校與社區的互動。

黃校長說學校辦學的成果,在老師競業、學生勤學的表現上,取得社區家長的信賴,學生慢慢的回來了,班級數也跟著增加。

正如山頂國小校徽所彰顯的願景:校長希望每個受教的小孩,都有明快、明亮的「上進」精神;帶著光明、光輝的「感恩」心情;能夠和平穩定、懷抱理想「健康」的成長;成為一個充滿溫情、快樂、積極的「全人」。

【新聞辭典】

多元智慧(multiple intelligences),又譯為多元智力。是美國哈佛大學心理學家迦納(Howard Gardner)在其多元智慧理論中提出人類的智慧,依不同群體的個別差異導出8種性質不同的智能,包括①語文、②邏輯-數學、③空間、④肢體-動覺、⑤音樂、⑥人際、⑦內省和⑧自然觀察等8種智慧。換言之,學校教育理應朝向多元智慧的理念發展,培養學生多元的能力。

山頂國民小學小檔案

山頂國民小學創立於1967年,因位於龜山鄉山頂村,因而得名,其實該校並非高居於山頂之上,而是位於交通便捷的台一縱貫道旁,並且與桃園縣議會、體育園區毗鄰。校風純樸,教師自動自發負責盡職,重視校園倫理,師生相處融洽,講求溝通協調整合共識,營造「教學第一,學生為上」的校園氣氛。目前學生576人,職員38人,園內規劃有音樂遊學村及社區大學進駐。@* (//www.dajiyuan.com)

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