【大紀元10月30日訊】幾乎每個人都聽過這樣的話：「別費勁了，跟他說話簡直就是對牛彈琴。」不言而喻，今天絕大多數人都認為「對牛彈琴」用來形容聽者太笨，有譏諷對方之意。
　　
那麼「對牛彈琴」真是這個意思嗎？它出自何處？原來，「對牛彈琴」一詞源於漢末《牟子理惑論》中的一段故事，說「公明儀為牛彈清角之操，伏食如故。非牛不聞，不合其耳也。轉為蚊虻之聲，孤犢之鳴，即掉尾奮耳，蹀躞而聽。」翻譯成現代漢語就是說「公明儀給牛彈奏古雅的琴曲，牛依然埋頭吃草。不是牛沒有聽見，而是這種曲調不適合它。公明儀於是用琴模仿蚊虻的叫聲和牛犢尋找母牛的哞哞聲。牛立刻搖著尾巴，豎起耳朵，走來走去地聽了起來。」
　　
從故事的本意看，「對牛彈琴」是告訴人們說話辦事要看對象，不要說對方聽不懂的話，不要給小學生講大學的課程。站在教育學的角度講就是要「因材施教」。講別人聽不懂的話，做別人理解不了的事，錯不在對方，而在自身。如果說它有諷刺意味，那麼諷刺的正是「說話的人」，而非「聽話的人」。
　　
至於這一成語何時被人們用來嘲笑「聽話的人」笨，筆者無從考證。但這確實反映出了道德取向的變化：遇事不是看自己有什麼不足，而是先把責任推給對方。說話辦事沒有達到理想的效果，不是先考慮自己行文辦事哪裡不切實際、不妥貼，而是認為對方笨、不努力、不配合等等。
　　
那麼，在教育孩子方面，作為老師和家長更忌諱這種「對牛彈琴」。天才可見，全才難得。每個人都是在某一方面或某幾方面智商較高，而在其他方面則平平甚至較差。一個人在成長過程中各方面的智力發展也不是一刀切的一模一樣，有的人數學方面開智的早，有的人文學方面開智的早，有的人藝術方面開智的早。所以我們在輔導孩子學習上一定要注意觀察分析，不要把孩子成績不好簡單地歸結為學習不努力、不認真。要首先找到原因，是不喜歡學習，還是做事馬虎，還是其他問題。對於在某門課程上還未開竅的孩子，要想辦法因勢利導，不可逼迫，要多鼓勵少批評。能不能事事處處做到不「對牛彈琴」，正是對家長和教師「智商」的考驗。
　　
寫到此，又想到另一個問題：其實如果真能對牛彈出優雅美妙的琴音則只有好處沒有壞處。不少科學實驗已經證明，不僅僅是人，甚至動植物都喜歡聽美妙動聽的音樂，正所謂萬物皆有靈。給母牛聽輕柔的音樂可以增加牛奶的產量；給母雞聽好聽的音樂能增加雞蛋的產量；給水聽古典音樂可使其結晶規整漂亮……。反之，雜亂焦躁的音樂則產生相反的效果。
　　
其實，不止是音樂，美好的語言、美好的行為、美好的意念都能給生命以美好的享受，使其變得積極向上。讓我們滿懷善心，對所有人都彈起美妙的琴音，可千萬不要把對方當成「弱智的牛」。

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