澳门威尼斯人赌场官网

作文與做人趣談:秀才文章和老婆的包子

鄭念行
font print 人氣: 7
【字號】    
   標籤: tags:

作者:一提起作文,同學們都感到文章的開頭很難寫。劉德海同學甚至十分幽默的說:這叫「老鼠啃西瓜--不知從何下嘴!」

針對同學們都認為「文章開頭難」這個問題,王老師講道:的確,萬事開頭難,文章的開頭也是這樣。開頭的文字,在全篇所處的地位,十分顯要。不能不予以重視。說它難,是因為它像一首歌曲的首句,起調太低,全曲便很沉悶;起調太高,唱到後邊就會唱不上去,「難乎為繼」。起首一句,不高不低,恰到好處,歌唱家就能 唱得順心愜意,技巧就能得到最佳狀態的發揮,「如斯之為善矣!」

張小菊問:開頭的基本原則是什麼?

王老師說:開頭的基本原則是:尊重讀者,不浪費讀者的時間,文字有吸引力,引人入勝。

文章的主體在正文,不在開頭。但是,如果開頭不好,讀者看了,感到索然無味,就不願再看下去,從而棄置不顧。那樣一來,你的正文寫得再好,即使有驚心動魄的新奇內容,也無濟於事了。所以,開頭一定要讓讀者「想繼續看下去。」

必須強調的是:開頭切忌冗長,「包子皮不能太厚」,包子皮太厚了,咬上幾口,還接觸不到包子的肉餡,就會使人覺得這包子不好吃,人家乾脆就不要了。現在給你們講一個故事:

古時候有個秀才,寫起文章來,總是:「自從盤古開天地,三皇五帝到如今……」寫到正文時,卻又三言兩語就沒詞兒了。連他老婆對此也看不順眼。但他就是不接受意見。

有一天,他老婆說:今天是你的生日,我做一頓肉包子給你吃!秀才聽了很高興。

熱氣騰騰的肉包子做好了,端上來,秀才拿起一個就開始咬著吃,咬了幾口,只見到包子皮,很少見到肉餡;再拿第二個包子,咬了半天,還是只見包子皮,很少肉餡。

秀才發脾氣了,問他老婆:你做的肉包子,怎麼皮厚肉少啊?

他老婆說:我這包子,跟你寫的文章一個樣!

同學們聽到這裡,都開懷大笑。

王老師接著說:寫文章就是要皮薄餡多。這也是對讀者負責的態度。其實,我們做任何事,都要替別人著想。人們的時間都很寶貴,開頭寫得簡明扼要,讓別人受到吸引,立刻去看下文,這樣就替別人節省了時間。這也是一種寫作道德。你在開頭就不著邊際的亂扯,耽誤了別人的時間,等於浪費了別人的生命。做人要有善心,一切都要為別人著想,關心別人。

文章開頭的方法很多,我今天講六種開頭法:

一是開門見山,直接了當。例如語文老師出的題目是「我的媽媽」,有一位女同學的文章開頭寫道:
「我媽媽是個普通工人,穿著簡樸,吃的用的,都趕最便宜的買,她自己說:「我是孩子們的廉價媽媽。」可是我覺得:我的媽媽,是最高尚的、最值得尊敬的人!」--這就叫開門見山,直截了當,是啥說啥,怎麼想就怎麼寫。

二是開宗明義,揭示主題。

三是略作交代,說明寫作緣由。

四是描寫環境,引出人物或故事。

以上第二、三、四這三種開頭方法,我要你們自己在閱讀中找出恰當的例子,來應證。這算是課外作業。

五是引用軼聞趣事或詩詞諺語,以此來作為開頭。例如《來自西雙版納的報導》一文,開頭這樣寫道:

「在美麗的西雙版納,流傳著這樣一個神話:很久很久以前,有一個愛尼族姑娘,上山放牛的時候,迷路了。最後,她在吉祥的孔雀引導下,走出了原始森林。」

運用這種方法開頭,或優美,或生動,或典雅,或風趣,顯得很有文采,自然就能成為一段很美的開頭。

六是巧設懸念,引人入勝。例加《安娜.卡列尼娜》這部長篇小說,開頭寫道:

「所有幸福的家庭都是相同的;每個不幸的家庭,卻有各自不幸的原因。奧布朗斯基家裡的一切,都亂套了……」這個開頭內含哲理,寓意豐富,頗具懸念,所以很有吸引力,被譽為「經典性的開頭」。

巧設懸念的開頭,這是寫作高手們慣用的手法。英國女作家伊利莎白•鮑溫講:「開頭一定要寫得好,它總是從一個使人希望看到下文的情景開始,或至少暗示將會出現這樣一種情景。」

我們再讓車爾尼雪夫斯基來現身說法:「我援引小說家所常用的妙計:從作品的中間或結尾處,抽出幾個引人揣想的場面來,放在文章的開頭,以造成疑團,吸引讀者。」

總之,這種設置懸念的開頭方法,它的作用是籠罩全篇,預示未來,造成疑團,從而抓住讀者:「欲知詳情如何?請看正文分解。」那就立即讀正文吧!--作者於是便達到了目的。

最後,王老師強調說:我一次講了六種開頭法,目的是供你們在今後的閱讀與寫作中,不斷的去領會與運用。目前只要記住和運用第一條,那就是「開門見山,直接了當。」你們不要小看了這一條,歷代作家用這一條方法,寫出的好文章多不勝數。那真是:「開門見山,風光無限!」@
(//www.dajiyuan.com)

如果您有新聞線索或資料給大紀元,請進入
related article
  • 近些年來,大陸學術界和教育界的志士仁人,不滿意現行教育的嚴重弊端,組建起家庭學堂,以免子女或兒孫受中共惡黨的污染。王老師受「小駿馬學堂」的聘任,主講《作文與做人趣談》。

  • 按照教學計劃的規定,今天王老師要講:關於文章的標題。出人意料的是,王老師啥話沒說,竟然在黑板上寫出《豐子愷作畫「不要臉」》--這樣一行字。同學們看了都很驚奇:這究竟是咋回事啊?
  • 你可能寫過相當多的學術論文和商業電子郵件,但仍對學術寫作和專業寫作之間的差異及相似之處存有疑問。其實,很多人都有這樣的困惑。本文將概述一些關鍵寫作形式及其要點。
  • 寫作是一項包含許多動態內容的活動。孩子必須先將詞彙、語法和思緒結合在一起,然後再依靠手寫或鍵入單詞來完成。這就是為什麼孩子需要足夠的練習和廣泛的語言接觸,才能培養出較強的寫作能力。年紀小的學生不可能一坐下來就寫出完美的文章,他們也需要學習修改的藝術。
  • 在生活的不同階段,寫作能力都會派上用場,這也是為什麼必須磨練這些技巧的原因。那麼作為父母,如何幫助提高孩子的寫作能力呢?以下是六個循序漸進的步驟。
  • 當你的孩子開始寫作時,你會看到什麼?潦草的字跡還是錯別字?或是望著窗外發呆、一個字也沒寫?這些寫作困難很常見。有的孩子寫作能力提高很快,有的則需要更長的時間,還有的則需要更多的寫作幫助和指導。
  • 本文以探尋「存在的意義與價值」作為主軸展開。全文充分呈現了對負擔的探索過程,將困惑、自覺、發現的過程落筆成文,有意識地探索苦痛表象的成因,是一篇深刻的文章。
  • 在少子化的影響下,老年人口照護是愈來愈切身的議題。讓我們進一步設身處地思考,一個逐漸老去的個體該如何面對人生呢?
  • 「網路」是種工具媒介,以此作為平台、紐帶,連結形形色色的人際關係。作為「使用者」的我們,有權決定「接收」和「發送」的參與比例。也就是說,我們不只是「被」網路影響的一方,也是參與、影響他人的關鍵力量。
  • 我們將一起探討網路時代下的冷漠與犯罪,訓練判讀表格的能力,並學習打磨立意高度、理解深化論述的方法,藉此提高論述品質。
評論