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與老師們分享

張錦華
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又是一年一度教師節,再次領到了台大的“優良教師獎”,雖然這已是好幾次領到這個獎了,心中仍有很多感觸和感激。

現在當一個好老師是多麼不容易!知識日新月益,網路傳輸的又多又快,學生的資訊來源在某些領域上可能早已超越老師!而價值觀更是多元而開放,層出不窮的新流行,好像很自由,但也伴隨而來諸多對人性恒久價值的挑戰和苦惱!而傳統家庭/社會型態的快速改變,孩子們不論是在身體和情緒健康上,都顯得更複雜和脆弱!

《如何訂做一個好老師》這本書是作者貝恩(Ken Bain)歷經十五年,訪查了近百名不同領域的大學優良教師的成果,獲頒二00四年哈佛大學的教育與社會年度好書奬。從他歸納出來的重要結果,我們再度確認,好老師的特質其實就是堅守人類的核心價值,他/她絕對不是技能或知識上的傳授的”經師”而已,好老師總是一位啟迪學生”生命”成長的”人師”。

他在談到如何激發學生高成就的表現時就指出,綜合了上百位卓越的好老師的特質,是在於他們偏好傳授分享跟生命價值息息相關的思想和行為,而不止是教授課程而已!

例如,對於較為害羞的學生,好老師不會硬性的要求他們發言,而是會在上課前先與他們親切的對談,多了解他們,幫助他們消除緊張不安,幫助他們找出學習的意義和方法。因此,好老師是能夠對學生的思想、行為和感受產生持續性的,甚至一生的影響,而不僅是滿足於學生優異的成績而已!

總之,他們對待學生的方式總是相信並真正尊重學生、坦誠開放的分享自己學習過程中的成功與挫折,並且展現對生命的敬畏和好奇。

所以, 一位好老師其實本身就必須是一位信仰並實踐生命核心價值-真誠、關懷、耐心和批判性創意思考的人。

不過,說起來容易,要做到,而且,要堅守不渝、經年累月、有教無類的做到,顯然不是十分容易。只要是人,總有灰心、惶恐、或無法控制自己、甚至懷疑自己的時候。

反思我自己當老師的經驗,這幾年之所以能有一些進步,也讓學生真實的感受到,其實是在我開始接觸信仰,親身修煉(法輪功)之後,才能夠理解、並持守生命的基本信念和價值;在自己的身、心、靈的健康提升之後,才能真正深化知識的內涵、用心感受和關懷學生,並且樂意分享自己對生命的正向體認。

當然,造就一個好老師的路是各自不同的,但多麼奇妙的是,在眾多差異中,我們卻總是能看到相同的核心價值。我很感激自己有信仰和修煉的機緣,也希望在這個重要的節目中,提出自己的一點心得,與天下的老師共同分享。@*(//www.dajiyuan.com)

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