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 一份最好的教師節禮物

徐千文
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執教二十多年,於去年轉換跑道,由低年級轉到高年級。高年級課業的沉重,社區家長對升學成績的重視,讓所有擔任高年級的老師不自覺的充滿無名的恐懼和壓力,而應付之道就是教材補充繁多且艱深。除了科任課以外,幾乎其他課都拿來做國語數學的補救教學,甚至連早自習、導師時間、各節下課時間、午休時間和放學後時間都用上了。

面對這樣的衝擊,我仍堅持小學是基礎教育,品德教育仍然是最重要的,所以常在授課中,強調做人做事的道理,並認為一味的加深加廣課程固然對中上程度學生課業有所助益,但相對的犧牲了對低成就個別輔導的時間,而且孩子會對成績過分計較,功利現實起來,那是我所不願看到的。

 教師節前夕,我請學生在聯絡本的小日記部份,寫下心裡想對老師說的話,孩子們這麼寫著:

「老師,您總是不斷對我們輸入正確的觀念,也不斷的傳授我們寶貴的知識。您每次都不厭其煩的教我們到學會為止。老師您曾教我們什麼是『德』和『業』,而我在您身上看到了許多的『德』,因為您都不計較的為我們付出……」

「我一直十分感謝老師,對我們付出了愛心,常常提醒一個人品性比學業重要。有一次就是班上雖然功課很少,但成績卻比別人好,這是老師教導有方,給我們很紮實的教育,我們會好好聽您的話,讓大家越來越進步,老師,一起加油!」

 「我很慶幸被老師教到,幾乎每天上課都很開心,每個老師個性不太一樣,就像我們老師很有耐心的教導每一位同學……」

誰說老師不需要加油、打氣?學生真摯的話語,像一股暖流,滋潤了我的心田,這是我今年教師節收到的最好的一份禮物。感謝孩子能真正懂得老師的心,是的,孩子們,讓我們一起努力吧!
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