巴西調查:家長輔導子女做功課未必有幫助

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【大紀元5月30日報導】(中央社記者唐雅陵聖保羅二十九日專電)巴西社會看起來似乎比過去更為重視教育問題的討論,並透過專家學者實地的調查研究和統計,朝客觀的面向發展。巴西「聖保羅頁報」昨天報導聖保羅大學經濟學家梅內西斯所做的調查結果顯示,家長輔導子女做作業,不一定有正面的幫助。

調查中發現,影響子女學習的因素不勝枚舉,從學校每天教學的時數,到個人家中藏書的多寡,應有盡有。其他研究也指出電腦在學校裡的重要性,但只是這項對學習很有幫助的工具的存在,並不能代表什麼,還必須有實在的教學計畫配合,才能產生效應。

在這項名為「家長對求學中子女扮演支持者角色」的調查中,梅內西斯使用「全國基礎教育評估系統」的資料,區分父母參與子女完成家庭作業的效應。學生在接受評估時,必須回答一份問卷,問題包括他們在做作業時,父母從旁協助的頻率。

經濟學家的調查結果令人吃驚。在扣除家庭收入和父母學歷等客觀因素可能產生的影響後,調查指出,回答「經常」或「幾乎常常」有父母協助做作業的學生,平均成績都比較低。雖然不能依此結果下斷語,仍能讓人們了解到:父母的幫助對子女的學習,不一定有正面的效果。

專家指出,問題並不在於父母是否提供幫助,而在於幫助的方式。對子女過於嚴苛,或替子女做作業,不僅對他們沒有幫助,還可能讓他們的功課退步。

專家強調,家長必須要有教育子女的意識,不能認為這只是學校的責任。但是,就如同「水能載舟,亦能覆舟」的道理一樣,如何參與子女的學習,並適當予以課業上的協助,則是父母應該終生學習的課題。

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