【大紀元12月2日訊】（大紀元記者吳芮芮北維州費郡報導）「我發現我首先要克服的就是克服正常。」「現在我已經出了兩本書。可是我的閱讀能力仍然是7年級的水平。」演講者木尼（Jonathan Mooney）分享自己作為有閱讀困難的殘疾孩子，如何尋找自信、走向成功的經驗。在場聽眾報以陣陣笑聲和掌聲。這裡是兩年一度的「尋求未來」會議（FutureQuest Conference）會場。
當地時間12月1日星期六早晨，兩年一度的「尋求未來」會議（FutureQuest Conference）在維吉尼亞（Virginia）北部的喬治梅森大學約翰遜中心（George Mason University George Johnson Center）舉行。數百名殘疾學生、家長和幫助殘疾人的政府、社區組織參加了該會議。會議旨在幫助殘疾學生獲得學業和事業成功。
在場的聽眾大多是有殘疾孩子的父母。他們聽到木尼的親身經歷，聯繫到自己的孩子的經歷，產生相當大的共鳴。木尼談到一般殘疾孩子都要強迫自己溶入所謂的「正常」的框架，可是他們做不到。他本人學會了坦誠面對自己先天閱讀缺陷的殘疾，並克服對「正常」和被別人叫做「不正常」或「有毛病」帶來的心理陰影。他後來從常春籐佈朗大學畢業，並寫了兩本書。
「尋求未來」會議特邀嘉賓木尼（Jonathan Mooney）分享自己作為一名殘疾孩子走向成功的經驗（攝影：吳芮芮/大紀元）
父母可以幫助殘疾孩子成功
父母教育訓練中心（Parent Educational Advocacy Training Center）的執行主任Cherie Takemoto由於自己現年19歲的孩子先天殘疾，所以開始關注幫助殘疾孩子和他們的父母的事業。
她告訴大紀元記者，亞裔父母一般都懂很多有關孩子上大學的事情。但是他們覺得，一旦孩子是殘疾人，那麼一切都沒有了。孩子不能上大學，不能成功。其實父母有很多方法可以幫助孩子成功。
她舉了一個簡單的作業的例子。孩子需要做作業，可是孩子不懂。這是父母有兩個選擇。一個是替孩子做作業。另一個是逼迫孩子熬夜把作業做完。然而父母明知自己的殘疾孩子其實什麼都沒有記住，考試時一樣是不會。那麼父母教育訓練中心建議父母觀察孩子，把孩子的困難寫下來，與老師溝通：「您不需要我的作業。您想要我的孩子的作業。我們怎麼一起合作幫助孩子？」
Takemoto說：「畢竟作業是為了學習用的。它的目的不是把所有的填空都填完而已。」她表示，對於殘疾孩子來說，我們不能保證他們一定可以成功。但是父母可以幫助孩子增加成功的機會。
政府有專門為殘疾孩子的資源
亞林頓郡（Arlington County）和費郡（Fairfax County）的社區娛樂部都在「尋求未來」會議上設置攤位，介紹他們的服務。
亞林頓郡娛樂部（Department of Parks, Recreation and Cultural Resources）的金女士（Shaeron King）提到該部門有很多幫助殘疾人的設施，特別是游泳課很受歡迎。它為殘疾孩子提供社交和鍛練性格和體格的機會。他們的針對殘疾人的游泳課上，每一位殘疾學生都有一位義務工作者幫助。
費郡社區娛樂部（Department of Community and Recreation Services）的經理桑迪（Sandi Dallhoff）告訴大紀元記者，該部門提供50種不同運動和娛樂方面的不同項目，幫助殘疾孩子建立自信，並感覺自己被他人接納。她說：「我們認為，殘疾人首先是人。他們只是有不同的能力而已。」她表示，該部門很希望通過各種渠道接觸少數族裔的居民，並為他們提供服務。
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