【大紀元5月26日訊】5月10日晚上10時左右，浙江平湖全塘中學一名叫周君的初中英語教師在杭州割喉自殺，年僅33歲。

當天下午，在縣城參加完教研活動後，周君沒有回學校，同事打他手機，一直無人接聽，後來一段時間手機處於關機狀態。下午4時左右，他給愛人發去一條短信：“今夜不歸”。直到半夜，杭州警方打來電話，悲劇發生。

據悉，周君老師是學校的教學骨幹，多次評為優秀教師，擔任班主任多年，任教十多年，為人厚道，工作積極，人緣不錯，與同事，領導的關系一直很好，家庭也沒有出過什麼事情。

周君老師生前留下的遺書長達5，6頁，表達了對大陸現行教育體制，學校體制無比的痛恨和厭倦，為了擺脫共產黨專制教育體制的奴役，他最終選擇了這條絕路。

事情發生後，當地的新聞媒體對此消息做了封鎖，電視，報紙等沒有任何報道。

有知情人在當地網上發貼，引起轟動，但相關帖子在當地論壇、博客很快又被刪除屏蔽。有平湖網友“鳳舞九天”在西湖博客發貼《周君,一路走好》，引起熱烈討論，眾多網友憤怒控訴共產黨一黨專職之下的教育體制。緊接著，“鳳舞九天”與夫人在單位均遭受巨大壓力。5月19日， “鳳舞九天”發貼《寫在封殺之前》；5月20日19：24發貼《暫時隱藏,見諒!》，並有出走意向。5月22日，發貼《再也沒有隱藏的必要了! 》，在表達了對單位的憤怒後，離家出走，至今音信全無。

有網友指出，在大陸，教育怪現象處處可見：校內有校（公辦學校辦得“私立學校”）見怪不怪，校長負責制已成一黨專政以權謀私的代名詞；重點中學重點班一年更勝一年，老師成為官僚政績的工具；教師雙休假日從來沒有雙休過，繁重的補課任務不容分說地侵佔教師的休息權，且違反勞動法降低加班薪酬；小學半個學期上完新課、半個學期復習，學生教師都成受害者；教師在長官意志的強制下自費進修，長年經受專制教育制度經濟與政治上的壓迫。

有知情者透露，嘉興的一位教育局副局長說：“死一個老師不要緊，千萬不要死學生！”

此言一出，引發教師群體性憤怒。

網友呼吁,廣大教師應該聯合起來,反對共產黨專制教育體制對學生和老師的雙重迫害.

(盛世南雷供博訊首發)

相關信息（摘自國內論壇）：

周君,一路走好！

十來天沒寫博客了，卻絕不會想到今晚要寫這樣一些文字。

今天早上，在辦公室聽到了這樣一個消息：我的朋友──周君，於兩天前在杭城的一座十二層的大樓裡，割喉，自盡。我楞了好長的一會，不敢相信這樣一個活生生的生命就此終結，不敢接受這血淋淋的現實。

渾渾噩噩地度過了一天，心裡始終堵著一團說不清道不明的東西。辦公室裡熙熙攘攘，人聲嘈雜，這事是今天的最熱話題。人們在不停在猜測和議論著。

周君和我同於九三年參加工作，不同的是他教英語，我教國語，他在中學，我在小學。在我所在小區裡，雖然同是教師，相互間卻很少串門。周君和另一位老師是例外，許是性情相近的緣故罷。

君子之交，恬淡如水。這些年，與周君的交往是一件快樂的事。都不喜東遊西盪，吃喝玩樂，沒有主動侵犯別人的愛好，工作盡力而為，對得起國家的薪水，閑下來的時間便以呆在家裡上網為主。對妻子和女兒，周君是我們小區公認的模范丈夫，模范爸爸。周君遇人便微笑一個，話語透著友善，頎長，白，鏡片後的雙眸有睿智和溫情。就是這麼溫文而雅，這麼文質彬彬，這麼與世無爭的一個朋友。

。。。。。。

周君的妻子是我同學，也是極善良誠懇的女子。周君和妻子伉儷情深，性情長相皆同兄妹，女兒活潑可愛，一家三口，一直以來都是何等的甜蜜與和諧。

周君，我的朋友，就怎麼舍得撇開你的愛妻，丟下你的乖女兒，還有你體弱的父母，還有我等為數不多惺惺相惜的朋友？是什麼原因讓你決絕的選擇了這樣一種讓人欲哭無淚的方式？是誰促使你走上了這樣一條不歸的路？

你付出的代價未免太大，太大，讓人感到喘不過氣來的漫長和沉重。

生活有諸般的美好，也有諸多的不如意，正如黑夜和白晝的交替轉換。一向儒雅的你，大度的你，從容淡定的你，這回怎麼會邁不過坎來，咫尺間已是天涯。

高尚是卑鄙者的通行証，卑鄙是高尚者的墓志銘，這是余傑的解讀，我以為是這樣。這教育的環境早就不是潔淨之地，扭曲的教育，扭曲的學生，扭曲的教師。要麼扭曲自己，繼而扭曲別人，要麼不扭曲自己，不扭曲別人，後者相對更困難些，兩者都不是常態，不同的不過扭曲程度有所不同。憑有限的抗爭是不能扭轉的。每年有無數的生命無端的終止，前赴後繼，大多不是心甘情願。太多太多，以致於讓人逐漸地麻木，逐漸地習慣。

中國社會，是頂不講究個人的尊嚴的，過去的歷史是這樣，現在的狀況是這樣，將來，我並不抱太大的期望。以生命的代價，以全家幸福的代價，假如是作極端抗爭的話，太過沉重。但心底裡，對周君，我懷有深深的敬意！在我們嚴重缺鈣的社會裡越來越欠缺的就是血性男兒，這是周君的悲哀，也是我們這個時代共有的悲哀。

生與死的抉擇，是怎樣的博弈和運算？生命與尊嚴，鮮血和汗水，誰來買單？

。。。。。。

你的學生需要你這樣的好老師，你的妻子需要你這樣的好丈夫，你的女兒需要你這樣的好爸爸，你的父母需要你這樣的好兒子，你的朋友們都為此陷入長久的痛楚。

。。。。。。

過去的半年多時間裡，有過好幾次，在四樓欄桿往下望的時候，潛意識裡有一種一躍而下與水泥地面接觸的沖動，然後理智告訴我，我不能這樣做。因為我是一個獨立的個人，有著獨立思想，自主尊嚴的個體，但我又不專屬於我個人，我還屬於我的妻兒，家人，屬於我的學生，屬於我的朋友。活著，好好的活著，為所有死了的，活著的可親的人活著。

《芙蓉鎮》，《活著》，《二泉映月》等作品中的主人公他們的活著讓人看著揪心，看後嘆息。以為“士可殺不可辱”，是一種勇士或是壯士的精神，讓人肅然起敬，但最震撼，最傷感，最受傷的是最愛你的人。我以為 “士可辱，不可殺”，這是韓信，勾踐式的生活態度和方式，雖然為成為大器提供了可能，但終感覺是一種極為陰冷的可怕思維。

老子指的是一條無為，避世，不爭的路，孔子論的是忠君仁義，上帝要我們多懺悔，佛教讓我們行善不殺生。我等凡夫俗子不知道做怎樣的選擇和判斷。

活著，應該努力去看得清，聽得懂，想得透，每個人都有自己獨一無二的生命軌跡。褒和貶的結論都不應當草率，時間是最好的詮釋.過去不懂，現在不明，但我們應該相信有一天我們會懂。

今夜注定無眠。。。。。

走好，周君!走好，我的朋友。。。。。。

吶喊(遊客)評論

如果周老師的死這麼不值，被政府如此低調處理，而為人師表的我們還這麼事不關己，高高掛起，那麼教師群體將更被人看不起，大家一起團結起來，為死去的和活著的人爭取權利，將某些醜陋的行徑揭發出來

爽(遊客)評論 於2006-5-19

學校的新變化：校長貴族化，領導多員化，
“教師奴隸化，學生祖宗化，
人際復雜化，加班日夜化，
上班無償化，檢查嚴厲化，
待遇民工化，翻身是神話。
教師七種死法：上告教委整死你，以人為本哄死你，
選拔競聘玩死你，混蛋學生害死你，
教學課改騙死你，績效競聘氣死你，
不讓休息累死你！”

強烈支持!!!!寫得好!!精彩!!!!!

活著是福(遊客)發表評論於2006-5-19

真佩服周君的勇氣，更多的是為他不值！！！你甘願獻身，你用生命與教育抗爭，換來了什麼？？？是政府的麻木不仁，是領導的無動於衷！！！各位在職的教師，請一路走好，為自己，為家人好好活著！！！不要做無謂的犧牲，幾個教師的生命抗爭，根本改變不了中國教育的現狀！！！

童甬良(遊客) 評論於2006-5-19

鳳舞九天：
你好！我是周君大學同學。今晚九時在校值班，得到同學電話。噩耗傳來，熱淚盈眶。我與周君三年大學，同窗同室，形影不離。周君與我，知根知底。如今周君竟已永別，我的心情十分悲痛，作為周君摯友的你感同身受。關於周君的消息我急切盼望了解。現在，我唯一的希望只能寄托於你傳達。你能告訴我嗎？

感謝所有傳達周君消息的人們！

笑看人生(遊客)在2006-5-18 21:32:00 評論

看到這則消息，突然覺得心裡明朗了。我也是教師，我也知道餅幹中間的奶油是多麼無奈，總想找點縫隙往外溜，溜不掉的也只能認命得接受，那個被壓迫的狹小的空間總也供不足我們高歌所需要的氧氣，可他決不至於讓人窒息啊！上壓下，下又不聽話，還有中間的勾心鬥角，夠煩的啊，不過不至於會無法生存啊……
死，多麼愚笨的行為啊，真以為你的死會給教育界造成多大的影響嗎？大錯特錯啊！沒有你地球一樣在轉動，沒有你培訓不會免，考核不會少……老師們：笑看人生最重要！

緣來是你(遊客) 評論於2006-5-18

今天聽到一個我聽過名字的教師因工作壓力大而自殺，可恨的是有關部門卻封鎖消息。甚是氣憤！
剛參加工作時，天真的我真的認為教師是太陽底下最光輝的職業。時值今日，才發現我好可憐！“起得比雞還早，幹得比牛還累，吃得比豬還差，工資比誰都少！” 是最真實的寫照。但工作上卻是這個規定，那個要求；這個過關，那個提升；今天檢查，明天考核；這個比賽，那個活動……在有些領導眼裡,教師真的不是人，充其量只是他們手下的一小卒。生與死，玩與弄全憑他們高興。
其實，我們做教師的，不都是為了對得起學生，對得起自己人生的信念，對得起良心，當然還有一活口的飯！然而，不自各方面的壓力使教師必須是鞠躬盡瘁，死而後已的儒子牛。
看看現在的學校，現在的教師，現在的學生，真的都不知道在做什麼。浮夸，攀比，作秀無處不在。到最後受傷的只有教師和孩子！
一些新領導上台，總會以其有妙的點子而沾沾自喜。工作上永遠做加法（舊的估計他也不敢減，因為那些政策的提出者已經是領導的領導了），因為只有那樣他才有往上爬的資本。教師、學生成了他們撈資本的法碼，每天都要應付各種比賽、檢查、考核、提升、培訓……想要安安靜靜地教書，認認真真的學習，難於上青天。
如今，有教師不堪壓力自殺，對於他們來說，損失的只是少了一枚小卒，不足掛惜。但他們還是怕的，怕引起全體教師的公憤，怕引起家長的思考，怕引起真正教育行家的關注，怕引起家屬的責難……所以，唯一的辦法就是封殺消息。
（//blog.sina.com.cn/u/1476444794）

煙雨淒迷悼周君

2006年5月18日晚21時，台風“珍珠”的余虐尚存。我在學校值班。突然接到同學周瑞芳的電話──周君走了！

周君走了，而且走得遙遠極了，走出了我們的視線，走出了我們的關懷，走出了我們的牽掛。

他極端地選擇了聖潔的割喉自盡。這文弱的書生，這謙謙的君子，竟那麼勇敢地揮一揮灤洌揮幸簧人裕揮幸簧瀉簦陀賂業淖恕?/SPAN>

他把生命的極點放置在山水如畫的天堂省城，他用一腔熱血融進了“珍珠”肆虐過的這片杭嘉湖平原，他用滿腔熱情為西子湖畔的波浪再添悲壯。

哀哉，吾友！悲哉，吾友！壯哉，吾友！

你走了，走得那麼寧靜，一如今晚的夏夜。你靜得讓自以為摯友的我在時隔八天才聽說你離去的消息。我從鳳舞九天流淌的文字裡追憶到了那個熟悉得讓我心驚、讓我陌生的你。

周君，我的好兄弟！當淚水如洶湧的海浪漫過我的眼際，冥冥之中我又嗅到了你芬芳的氣息。

我知道，你的夢裡一定有回龍河，一定有通濟橋，一定有農技師專的那片芳草地，一定有我們這群前呼後擁上自習、玩排球的兄弟。

三年的大學，你溫文爾雅，羽扇綸巾；你柔弱的軀體，睿智詼諧的談吐，給了我們太多的記憶；你與世無爭，獨善其身；你心靜如水，寵辱不驚。熄燈之後的夜談不息，水房歌聲的余音繚繞，甬城江畔的新華書店，讓我們如何抹殺得了對你的記憶？

永健，歸來兮！永健，歸來兮！

今夜，全塘的潮水是否渾濁依昔？今夜，你孤傲的靈魂將何處安息！

我自責，我痛惜。記得剛畢業的那段日子裡，你我書信頻頻，我們幾乎每個星期都通信，每封信都超重。給你寫信，讀你的回信，那是我在鄉下初中的一段最美的印記。後來的我們有了各自的家庭，有了各自的歸依。但每年的電話往來總能聞到你爽朗的笑語，你說你的女兒可愛，你說你的女兒讓你的生活變得充實、開心，可今日的你又如何舍得放棄？

周君，老弟，你在哪裡？在哪裡？

你選擇了這種悲壯的方式來毀滅你自己，你可知今夜全塘中學教室的燈火依舊在通明？晚自習上，你的學生依舊要記那些對他們來說枯燥的ABC？黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明，可黑夜太漫長了，你這盞微弱的燈火又豈能穿透這重重的天幕？你殷紅的滴血又豈能沖刷這遮天蔽日的陰氣？你被封殺了。你死得太理想化了，太聖潔了。你用“血祭教育”的代價來與世俗作奮力的掙紮，又怎能改變這“吃人”的教育？

你明知不可為而為之，我絕不相信你是個一時沖動的人。世人皆醉君獨醒。倘若九天有靈，你依然要去做的！

全塘的潮水又該洶湧了吧？

謹以此文悼念我們共同的兄弟──周君。

你的同學

2006年5月19 日凌晨於蘭溪

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