【大紀元4月11日訊】家長都希望借助各種方法和經驗把孩子培養成材，並在現實生活中鍥而不捨地的努力。那麼，經過這些科學的方法培養出來的孩子，與30年前他們的同齡人相比，是不是應該更聰明呢？倫敦國王學院教授菲力浦．阿迪的一份相關調查，結果讓很多家長和老師大失所望。這個調查也促使專家們開始質疑現行的考試體制，並呼籲對小學生的教育方式進行徹底改革。

據英國《星期日泰晤士報》報導，阿迪教授一針見血地指出，現在的孩子遠不如30年前的同齡人「聰明」，孩子們的能力正在逐年退化，如今11歲孩子的能力水平只相當於30年前的8歲孩子。

阿迪和謝伊爾夫婦用幾年的時間調查了2.5萬名兒童，調查方法是讓他們做一份試卷。這份考卷絕對與1976年問世時一模一樣。於是，阿迪和謝伊爾夫婦將3個時段同齡孩子們的考試結果進行了對比，結論讓他們大吃一驚。

1976年，有約33%的男孩和25%的女孩在這個測試中獲得高分，2004年獲得高分的比例急劇下降：男生下降到了6%，女生更只有可憐的5%。對比結果表明，這些孩子比在上世紀90年代中期接受測試的同齡人的水平倒退了2至3年。

考卷上有一道非常簡單的問題是這樣的：把一個細高容器倒滿水，然後把細高容器中的水全部倒入另一個矮胖杯子中，最後再把細高容器重新灌滿，問，這時細高容器和矮胖杯子所裝的水是不是一樣多？

「你無法想像有多少孩子的答案是錯誤的，這簡直不可思議」謝伊爾夫人，科學家丹尼絲．金斯伯格說。

那麼，孩子們的表現為何如此差勁？我們可以找出不計其數的理由，而其中最重要的是：孩子們不再到戶外玩泥巴，沙坑也已經逐漸在小學校裡「滅絕」，孩子們的時間都被應考填滿。

阿迪說：「孩子們被教導著為強化基本功──讀和寫──而忙得團團轉，還要應付那些令他們焦頭爛額的大小測驗，這限制了他們認知水平的發展。他們只掌握一個結果，卻弄不清原因，不善於思考，也很少有機會親身體驗。」

如果這幾名專家的觀點正確，孩子們的確正在喪失思考的能力，那麼一個令人焦慮的問題就是：他們在小學校裡接受的教育還有何價值？年復一年不斷提高的分數線又有什麼意義？

金斯伯格說，為了遏制孩子能力退化的趨勢，家長們也應該盡一份力。她說，家長們應該注意一下，「孩子們是什麼時候不再玩泥巴和拼裝玩具，轉而投向電視和電腦遊戲的懷抱」？阿迪則建議說，家長們應該關掉電視，和孩子們一起圍坐在餐桌前，討論一下諸如如何救助受困泰晤士河裡的鯨魚這類問題。@(//www.dajiyuan.com)