【大紀元3月31日訊】（作者3月17日撰文，大紀元記者張慧美編譯）3月2日，我收到了一封電子郵件如下：

詹姆斯通基金會（The Jamestown Foundation）很重視您參與這個關於《中國簡報》（”China Brief”，由詹姆斯通基金會所出版的）的簡單調查。讀者的反饋對於基金會是否能繼續努力改進我們的出版品扮演著一個非常重要的角色，同時也讓我們的作家能認識一些您認為值得深入分析的問題或主題。

我們將會非常感激您所提供的意見及建議，尤其是在問卷上一半關於品質的問題。

之後就是八個關於我如何評估《中國簡報》報導中國的「品質的問題」。我回答說我認為中共面對民主西方的致命威脅是最重要的問題，但《中國簡報》的文章都與這個主題無關。

舉個例子，我在同一天查了二篇《中國簡報》的文章。

第一篇文是希霍爾（Yitzhak Shichor）所寫的「中國的高等教育改革」。

不用讀任何的研究報告，任何人都知道中國的人口超過美國大約四倍，所以中國的高中生人數也至少應該是美國的四倍。

這可以被說成是中國的高等教育改革，特別是中共在1949年之後很喜歡用「改革」這個字來宣傳，使用這個字的人在1949年之後的中國通常可以受到好的待遇，而希霍爾就是在1949年之後去中國的。另一方面，如果公開地稱呼中國的「獨裁者」為獨裁者的話，可能會使他到中國的時候被抓起來接受一百多年前中國的三千種酷刑折磨。

在他的文章裡，希霍爾只看到一個「中國的高等教育改革」的「瑕疵」，亦即：所有的學生學習歷史的時數只佔全部的0.5%，哲學只佔0.1%！

的確，為什麼學生要學習歷史或哲學呢？除非是有助於成長軍事威力？他們的宣傳會將歷史描述為人類朝向共產主義發展的過程，就如同馬克思、列寧和毛澤東所傳達的一樣，而中共的宣傳哲學家會把這種社會制度說成是最好的一種社會制度。

那麼其他人文學科又如何呢？希霍爾說：「事實上，中國統計年鑒（China Statistical Yearbook）並沒有提供任何關於社會學、政治科學、國際關係、人口統計學、統計學或宗教的資料。」

另一方面，「在2004年，大多數的中國研究所學生的主修課程是工程（佔38.8%）或科學（佔12.5%）」。

任何人的智商只要達到可以挖水溝或掃地的程度，就具備這方面解釋中國高等教育的能力：「中國的工程師和科學家的人數最終應該會超越西方人，他們將會被集中用於軍事計畫，因此要在中共的獨裁者開始被懷疑之前（就如同希特勒在1939年被民主西方國家懷疑，可惜沒有更早）就先支配全世界。至於社會學家和其他人士，獨裁者不會需要他們。」

但是希霍爾下了一個不同的結論：「北京」（指獨裁者）對於2004年有38.8%的碩士生學習工程，只有0.1%的學生學習哲學的情形不需要負責任。對比滿大的！希霍爾說：「針對這個缺失，北京嘗試要推廣綜合大學…」

可能民主西方注定會失敗因為他們的政府、立法機構、情報局、國防部、大學及主流媒體裡充滿了智商足夠挖水溝或掃地程度的人，或在2006年寫出如「北京」如何推廣綜合大學，或1938年德國希特勒如何成為和平冠軍文章的人。

另一篇由You Ji寫的文章是「中國海軍擴張的新時代」。這篇文章似乎是由一個仰慕中國在軍事威力方面，主要是關於人民解放軍海軍計畫（People’s Liberation Army Navy (PLAN)）驚人成長的人所寫的，但它對於西方的危害又如何呢？當然，這個計畫不能用來防禦中國的海岸，但卻是一個巨大的全球海軍計畫，可以在美國和歐洲的海岸操演。

作者除了讚美該計畫的驚人的成長之外，完全就是在確認一點：「中國的科技突破完全是由西方提供的」。主要的力量可以提昇至一個全新的發展層次，使該計畫中新的船艦在短時間內變得容易受傷害。」

西方國家的神奇能力總能追上並超過中國的軍事威力暗示著西方國家能總能夠知道中國在軍事上是多麼先進。但對於秘密武器的發展又如何呢？

1945年，日本人能夠肯定的是他們的海軍可以和美國相抗衡，但日本人並不知道早在五年之前美國就已開始發展核子武器，因為德國一直都有在進行發展。日本被投下兩顆「原子彈」之後便無條件投降，因為日本不知道美國到底有多少顆「原子彈」。

You Ji可能連「後核子超級武器」這個詞兒都不知道，美國一定也不知道這種武器的發展已經進展到何種程度了。但是，如果真的有「中國海軍擴張的新時代」或「中國海軍的驚人成長」，人們就會臆測某種秘密武器的發展已進入了「擴張的新時代」或有「驚人成長」。

與這個案子有關的是情報。美國是一個透明的社會，有著數以百萬的「非法移民」，他們每個人在中國都會是合法的間諜，並會消失在酷刑室裡。由於中共在美國有很多「國有企業」，美國也有很多公司在中國，中共情報單位知道一切關於美國的事。此外，很多在商業界、專業人士及政府單位工作的中國人都會英語。那麼關於中央情報局對中國的瞭解程度又如何呢？

1972年，當我們從蘇聯移居到紐約來，我告訴中央情報局的分析員和他的二個助理（他們當時到我們紐約的住處來）：蘇聯獨裁者正在發展後核子超級武器，能夠用來摧毀或中立化西方國家的核子報復手段，並迴避確保相互毀滅（Mutual Assured Destruction）。中央情報局的人不相信我，一直到1992年當葉爾欽開放國際社會對前蘇聯檢查之後才確信他們真的在發展後核子超級武器。

中央情報局對中國的瞭解比對蘇俄的瞭解更少。當時俄語是一個印歐語，就像英語一樣，美國對中文的認識並不多，只知道是一種古代文明的語言，有時候美國似乎還認為中國不存在獨裁專政的問題，只是一個與1938年的德國很相似的國家，他們對大多數民主西方的認識，就是一個良性、辛勤、平和的社會。

讓我們假設1939年在民主西方國家曾出版一本《德國簡報》。它的讀者會感興趣的會是地緣政治學。例如，德國會不會在民主西方國家之前發展核子武器？

但，如果不是這樣，《德國簡報》描述的是德國高等教育有多麼的了不起，除了與學習人文學科的學生比較起來，有太多學生學習工程和科學之外，當「明白這項障礙之後，柏林設法促成全面大學的想法。」或《德國簡報》會描述德國海軍自1933年以來的成長有多麼驚人，但民主西方卻總能追上它並超越它。

我的一位讀者邁克．凱利（Michael Kelly）在3月4日寫給我長達三頁的電子郵件中表示：中國「是我們今天所面臨的眾多問題中，最重要且最被忽略的問題。」我同意，而我研究的那二篇《中國簡報》的文章對這個攸關民主西方生存的重大問題卻沒有任何貢獻。

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英文原文網址：
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作者小傳

列夫-納夫若佐夫是NewsMax.com的專欄作家和新聞工作者。根據許多位卓越的西方人和俄國人表示，納夫若佐夫是一位相當聰明的人，他從1972年從蘇俄移居美國之後，發表了一千多篇專欄文章，內容包括文明、世界文化、外交政策、戰略、國防和智力工作等等，他也因卓著智力成就而獲頒愛因斯坦獎。

本報在此特別感謝作者授權本報翻譯此篇文章。

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