【大紀元2月12日訊】
課文

經 子 通， 讀 諸 史，
Jīng zǐ tōng du zhū shǐ
考 世 系，知 終 始。
Kǎo shi xi zhī zhōng shǐ

（譯文）

（讀）通曉經書和子書後，就可以研究各朝的史書，從中考察各朝代相傳的次序，以此明白他們的興盛和衰落的道理。

（註釋）
1. 史：史書
2. 世系：帝王，貴族世代相傳的系統。

（故事） 追求真理做真人

我們知道上古的歷史幾乎都在史書中藏。但在各朝各代中編寫史書的人，如果他不是追求真理做真人的人，那我們所讀的史書，就不是古代歷史的真實一面。下面的兩個例子就是在編寫史書中的酸、甜、苦、辣：

在春秋時期，齊國宰相崔杼殺了國君後，本想掩飾罪行，要史官把國君的死因寫成是病死的或其他的原因。沒想到史官拒絕了，依然把實情寫在史書上。崔杼見史官違抗命令，便把史官殺了。史官的弟弟接任了哥哥的使命，仍在史書上寫實情，崔杼見了，威脅說：「怎麼還這麼寫，難道你不怕和你哥哥一樣嗎？」史官理直氣壯地說：「據實記載是史官的職責，要我失職求生，還不如殺了我。」崔杼見威脅無效，只好罷了。

在西漢時，李凌孤軍深入匈奴，結果被俘。司馬遷聞後，連忙上書為李陵說情，沒想到卻被皇帝投入了大牢。後來，皇帝雖然饒他不死，並把他放了。但卻罷了他的官。司馬遷羞愧難當，只想一死了之。但他還有一個心願未了，那就是書寫大型史書《史記》。他忍辱負重，埋頭寫作。經歷了十八個春夏秋冬，終於完成了《史記》。
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