【大紀元12月28日報導】(中央社台北二十八日電)運用電腦製作和教授的多媒體教材,在中國偏遠地區推行的情況如何?貴州省一所小學的數學老師說:「多媒體教材把我們這些教語文、教數學的老師,都生生逼成了美術老師。」
據「中國青年報」報導,在畢節市畢節四小教一年級數學的劉老師說:「新教材非常好,圖文並茂,形象生動。可教材是多媒體的了,我們的教學設備還是老樣子——一塊黑板加一支粉筆。」
報導指出,劉老師所在的畢節四小是畢節市最好的小學之一,但即使在這裡,也只有一間多媒體教室,而且只是在公開教學時才使用。
同樣在一年級教數學的周老師說,「每天的第一節課,我們都會提前二十分鐘進課堂,把這堂課涉及到的圖畫在黑板上」。
由於沒有多媒體演示,又沒有掛圖,老師們只好自己在黑板上畫。周老師已經超過四十歲,今年送走六年級畢業生接手使用新教材的一年級時,為了配合教材內容,不得不重新學起簡筆畫。
另一位教師說,「一年級下學期的時候有一些掛圖,但是到二年級又沒有了」。這位老師剛從農村學校調到畢節四小。
她說,這裡的條件還算好的,有的課程還有掛圖。在她原來任教的學校則完全沒有。
教二年級語文的張老師說,「我們有時候只能引導孩子們自己去想像」。
他們使用的是江蘇人民出版社的試驗教材,由於生活環境和生活經歷不同,住在大山裡的孩子們對於諸如「江南水鄉」一類的詞語很難理解。張老師說,「如果能有多媒體設施,演示幾張圖片,放一段視頻,效果會好很多」。
老師們說,雖然他們也在不斷努力——自己製作一些教具、往黑板上畫圖等等,以貼近和配合新教材,但這種努力之艱難,在他們看來,有如「用小米加步槍去打贏一場現代化戰爭」。
許多老師說,以目前的硬體設施,實施新教材教學的效果還不如使用傳統教材。
貴州省教育廳基礎教育處處長鄒聯克表示,畢節四小的老師們所感到的吃力與尷尬,在貴州全省乃至整個西部地區都非常普遍。
他說,二零零一年實施基礎教育改革後,轉變了教學和學習方式,教材也結合時代在理念和技術上作了很大革新,但是由於教師觀念、硬體設施等原因,這些理念在教學中的確存在不少障礙。
他表示,「以我們的條件,不可能給每一間教室配備多媒體設施,尤其在中小城市和鄉鎮農村中學。這肯定會影響新教材的教學效果」。