【大紀元12月15日訊】據報導,這幾天國內教育團體再度討論一綱多本或單一版本的問題,支持多本或單一版者各有不同立場,而其中之一個癥結點在於「減輕升學壓力」,這也是當初推動教改的目標之一。那麼,要問的是,其一,為何要減輕升學壓力?其二,推動單一版本或一綱多本就能減輕升學壓力嗎?
在教改的神聖口號下,升學壓力不斷被污名化。只要是會增加升學壓力的舉動,似乎都會成為眾所砲轟之地;只要是可以減少升學壓力的東西,似乎都可以拿來當作任何措施的藉口。其實,要丟掉升學壓力,不是決定教科書版本就可以解決。在華人的教育文化裡,升學主義是根深蒂固;如要「輸人不輸陣」,若是推行一綱多本,則通常各版都要念,但若只推行單一版本,想必也會有各式各樣「補充教材」出現。因此,重點不在教科書制度,而在於我們的內心是否還抱著升學主義不放。
或許有人主張,開放十二年國教或廣設大學就可以減除升學壓力。然而,我們常在講希望學生適性發展,但當政府當局廣開學校,學歷浮濫時,其實不就是回到單一價值,暗示著「唸書才有出路」的價值觀嗎?那要不要把研究所也變成義務教育呢?這恐怕也是直接或間接造成升學壓力升高的原因之一。社會所需要的人力和人才,恐怕大都是專門技術或能力,不見得是普通高中或學院所能培養的。德國的職業教育很發達,或可供當局參考與借鏡!
就長遠之計來看,社會大眾和教育工作者皆不應該擔心孩子承受壓力,而是要教導學生如何面對壓力、解決壓力、化解壓力。要知道孩子畢業後,工作職場是相當現實的,面對壓力是遲早必然的事情。如果我們只是一昧把壓力污名化,不能讓學生趁早學習因應,那只是學生的損失罷了。等到有天發現世界不是可以隨時無憂無慮時,誰要來幫現在的孩子減輕壓力?(//www.dajiyuan.com)