【大紀元11月10日訊】
二、線描教學應分階段有步驟地進行.
1、線描訓練的要求要與學生的年齡相對, 不同年齡的學生應結合其心理特點與知識水平, 作不同的要求。一、二年級, 可要求他們大膽地用線描表達自己的所見所想。如用線簡略地勾畫出一個人或一個場景。三、四年級的，除要求大膽用線外, 還要能對物象作初步的描述。如用線條較精細地描繪項目對象結構。應著重培養他們的觀察與寫生能力。對于五、六年級的學生, 可以要求他們在課外多進行線描寫生練習, 自覺地用線條表現出物象的結構和質感, 体現出寫實美, 并能通過線的巧妙運用來表達自己的感情. 同時, 還要讓學生多欣賞一些不同風格的優秀線描作品, 提高對作品的審美能力。
2、線描內容要選擇學生所熟悉的, 掌握先易後難。
根据兒童的心理特點, 開始學習線描時, 要選取學生所熟悉, 且新奇有趣, 形狀簡單的物体作為繪畫對象。如畫他們愛吃的水果, 玩具等。當他們有了一點基礎後，再引導他們畫線條較複雜的人物。在自己熟悉的環境中畫, 會使學生增加興趣，形成良好的開端。
3、線描的作畫順序要先整体後局部。
線描時, 要注意作畫順序, 一般應從整体入手, 從大的形狀畫到小的局部, 從外面畫到裏面。就像寫作文, 要先列個提綱, 然後再分段仔細地描述，等有了一定造型基礎後, 作畫順序可靈活調整。
三、線描教學要突出線的表現力
線描的表現力體現在兩個方面，一是線條本身的美感，體現在線的濃淡、粗細、長短, 疏密等變化上；二是通過線的安排組織來反映物象的空間、結構、質地等。這兩個方面的結合代表了線描的整体表現力。要突出線的表現力, 首先要讓學生認識線條。可引導學生找一找周圍環境中的各種線條：精緻的細線條, 如傢俱上的木紋等；粗的直線條, 如門窗的邊框；柔和起伏的曲線, 在衣服和窗帘上隨處可見。觀察時, 要注意比較這些不同線條的不同特點和相互關系, 如一隻貓躺在椅子上, 貓彎曲柔和的線條和椅子筆直堅硬的線條就會形成鮮明的對比。此外, 還應讓學生學一些線條的名稱、變化和美感等基礎知識。
關鍵字：扁平和立体形狀
形狀是藝術的要素之一.當線條聯合, 形狀形立. 形狀是扁平 (2-dimensional). 一些常見的形狀是三角形、矩形、橢圓形.其它有不規則形狀. 立体形狀 (3-dimensional), 有高度,寬度和厚度. 如圈, 立方体, 錐体, 金字塔等.
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