阿豪是個開朗、直爽，個性有點散的孩子，資質還不錯，但是在功課方面不是很積極，得過且過！寫作業不是很用心，有交就好，最大的興趣就是運動，於是剛上國中就參加學校的籃球隊。

雖然籃球隊給人的印象都是一些不喜歡讀書，且生活常規不是很好的團隊，但是老師基於尊重每個人的性向發展，還是同意阿豪參加，於是跟他約法三章：只要1.功課變差2.生活常規不好3.蹺課、打架，就要退出籃球隊。

學校段考前，國文小老師小考國文，阿豪怕考不好被國文老師處罰，於是趴著頭在桌子底下偷偷抄課文，被導師發現，導師問：「為何要作弊？」他還理直氣壯的回答：「因為不會寫啊。」導師說：「不會寫就可以作弊嗎？考試是要幫助你瞭解自己那裏還沒複習、還沒瞭解，回去再把它複習好，作弊就失去考試的意義了，同時也是自欺欺人的作法。」

導師想，阿豪會這樣做，是不是參加了籃球隊就疏於課業，考試只好作弊？而且他作弊好像理所當然一樣，一點也不覺得羞恥，是不是它的道德價值觀有問題？於是去電與其家長商討。

導師表示：「阿豪參加籃球隊，只是為了興趣，不是為了將來升學考體育系，即使將來要考體育系也不是考籃球，若只是興趣，放學或假日都可以去打籃球；何況他心性本來就不穩定，參加籃球隊反而讓他更無法靜下心來看書，若會影響功課，家長就必須仔細考慮，要不要讓他繼續參加籃球隊了。」

家長也同意老師的看法，最後協議再給阿豪一個機會，如果這次段考成績有比上學期第二次段考成績還好，就可繼續參加籃球隊，如果退步就自願退出，阿豪也同意了這樣的協議。為慎重起見，還請全班同學作證。

段考結束後，阿豪的成績並沒有進步，老師已通知體育組讓他退出籃球隊，同時也告知阿豪，請他不用再去參加籃球隊的訓練。阿豪卻央求媽媽在聯絡簿上跟老師講，要繼續讓他參加籃球隊，隔天他連跟老師告知、商量都沒有，就自己去參加籃球隊的訓練。

看到阿豪的媽媽在聯絡簿上的留言，希望繼續讓阿豪參加籃球隊，導師能夠體諒媽媽愛子心切的心情，不忍拒絕阿豪媽媽的請求，但是導師認為家長應該趁此機會教育孩子「守信」的道理，況且此事的經過全班學生都知情，也當了此事之見證人，許多學生正等著看導師會怎麼處理，導師若不履行當初的承諾，將來如何服眾、如何教育學生？若順應了家長的請求，將來學生會不會遇到問題，就拿父母來當靠山？會不會學會耍賴？這豈不是成了反教育？百般思量之後，導師決定站在教育的立場讓家長明白這些關係，於是在聯絡簿上回應家長「既已約定之事如今反悔，豈不是給孩子一個不好的教育？」幸好阿豪的媽媽是一個明理之人，最後還是同意導師的決定，讓阿豪退出籃球隊。

阿豪雖然退出了籃球隊，但是從此開始無言的抗議，每節下課跑去找三年級籃球隊學長，每節上課遲到整天魂不守舍，導師對阿豪雖用心良苦，希望能拉他回來，但是孩子心已不在課業上，一心向外！不禁讓導師反省，這樣的決定是不是錯了？還是，其實一開始就不該同意讓他參加籃球隊……？

如果你是那位導師你會怎麼做？如果，你是阿豪的媽媽你又會怎麼做？如果你是學生，你怎麼看待這件事？有人說現在的教育很難，你覺得呢？@、
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