【大紀元6月6日訊】(黃花崗雜誌倫敦2005年6月5日訊)黃花崗雜誌主編辛灝年先生和副主編李剛先生於昨日晚參加了在倫敦舉行的紀念六四屠殺十六週年研討會。是次活動由中國民主陣線英國分部假倫敦亞非學院主持，與會的留學生、學者及其他各界來賓將近八十人。會上共有四位人士發表演說。他們是六四難屬夏澤女士、六四天安門廣場學生糾察隊領袖張健先生、著名民運人士陳泱潮先生、本刊主編辛灝年先生。整個活動氣氛熱烈沉重，演講者精闢的分析、充滿血淚的回憶、對中共暴政的控訴、以及對中華民族未來的憧憬和擔憂，深深地打動了與會者。本刊辛主編作了題為「現代中國學生運動之比較」的演講，他指出，現代中國學生運動分為三大歷史階段：
第一階段為1915年至1926年。在此期間的學運屬於自發和自覺，沒有背景和幕後「黑手」。作為其序幕的第一波學運發生於1915年。當時中國留日學生發起反袁簽字、反對「21條」的愛國運動；而袁世凱最終未敢簽署21條。作為序曲的第二波是1918年反對段祺瑞賣國的愛國學生運動。這個階段的主戲——第三波學運浪潮——是五四愛國民主運動。五四運動的結果是對外真正為我們爭得了國權，對內懲罰了國賊，因此是一場勝利的、偉大的、愛國的和民主的運動。五四運動之餘波包括：（1）反對曹琨賄選，（2）要求召開國民會議，（3）和平統一中國，以及（4）1926年抗議日軍炮擊大沽口——「318慘案」，段祺瑞政府的衛隊公然向請願學生開槍，打死47人，打傷100餘人。可是在此後不到三天的時間裏，下令開槍的指揮官被槍決，參與開槍鎮壓的100多名官兵被懲處和開除。一個多月後，段政府就宣佈倒台。
第二階段為1928年至1949年。歷史已證實，在此期間的學運有蘇俄的背景和中共的黑手。其第一波為1931年底，中共借9.18日寇侵佔東三省之機，發動了旨在「掀起共產革命，推翻中華民國」的學生運動，打出所謂「抗日救亡」的口號。1931年12月5日，蔣委員長與學生平等對話，和平理性地化解了該次危機。第二波則為1935年底至1936年的「12.9」運動。該次運動的目的並非抗日救「國」，而是要假抗日之名行救中共之實！第三波為1946年至1949年，共有三次大運動：
第一次為1946年1月21日在昆明發生的1.21學生運動。雙十協定簽訂後，中共打出所謂「反內戰，要和平」的口號，一方面由中共軍隊發動內戰，另一方面又在國統區內號召反對內戰。中共史家稱該次學生運動是「為解放戰爭開闢第二條戰線吹響的第一聲號角，點燃的第一堆烈火」。
第二次則為1946年底至1947年的「抗議美軍暴行運動」。此次運動的導火線為中共一手炮製的臭名昭著的「沉崇事件」。一中共學者稱該運動在反美、反蔣鬥爭中的作用僅次於人民解放軍。
第三次是1947年5月的紅五月運動，其口號是「反飢餓，反內戰，反迫害」。中共稱該運動是「反對國民黨反動統治的第二條戰線的新起點」。周恩來、毛澤東（《毛選》第1120頁）都曾為此作出特別指示。
當代中國學生運動的第三階段則為1949年至1989年，共40年的時間。眾所周知，此時期內的絕大多數「學生運動」是由中共當局設計和發起、由「運動學生」進行的活動。其中僅有的三個異類為：
1957年，在毛澤東「大鳴大放」陽謀的誘導下，多所大學的無數學生勇敢卻又天真地站出來向黨提意見的運動。是次運動的特徵有三：其一，未起即慘遭殘酷鎮壓；其二，其中一些學生所提出的「批共、批毛，追求論證民主自由」思想至今無人能夠超越；其三，範圍始終在校園之內。
第二次則是1986年底的自發學生運動。是次運動很快被中共消解並遭到秋後算賬。中共「反擊資產階級自由化為名，抓運動「黑手」，開除了王若望、劉賓雁、方勵之等人黨籍，並且逼迫胡耀邦下台。頑固派還曾企圖將趙紫陽一網打盡，但陰謀未逞。
第三次則自1989年春起轟轟烈烈的八九學生運動。是次運動以中共空前絕後的血腥鎮壓——6.4大屠殺而告終。
辛主編在總結時進行了三項歷史比較。他首先比較了學生運動的自發性和「運動學生」背後的中共黑手；接著比較了國民黨和共產黨對學生運動截然不同的處理方式。最後，辛主編特別比較了五四運動與六四運動的異同之處：
（1） 五四和六四均為自發，都是愛國民主運動
（2） 五四無政府或執政黨人士介入，六四有中共黨內改革派及上層人士介入
（3） 五四「該出手時就出手」，六四「和平、理性、非暴力」
（4） 五四全面勝利，六四全面失敗
（5） 五四是「革命與復辟」公開較量的時代，六四是「專制全面復辟」的時代。 辛主編的精彩講演贏得了與會者的熱烈掌聲。
黃花崗雜誌簡介
黃花崗雜誌（www.huanghuagang.org）系美國著名獨立中文歷史文化季刊，由中國現代史研究中心主辦。本刊創建於2001年10月10日，曾因向全世界首發北京蔣彥永醫生向中共中央要求平反「六四」的上書（2004年3月）和大陸重建中國國民黨（2005年4月24日）等重大新聞，引發了轟動效應。本刊的宗旨是弘揚中華文化，澄清中國近現代史，推動中國的民主繁榮。
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