【大紀元2月20日訊】胡錦濤先生當總書記後，經常講要提高學習能力，還要將中國建設成學習型社會。其實，學習是每個正常人的社會本能，只不過學什麼、怎麼學有不同罷了。

如果中國人把洋人的發明、創造都當著歪理邪說、旁門左道拋棄掉，那就是要回到19世紀中期出現教會學校之前，或者更早的徐光啟之前。如果反過來，不但老老實實採取拿來主義，而且一步不拉、一著不讓地取精用弘、活學活用高精尖真善美，那至少從甲午海戰以來的百餘年中國史，就不但要改寫，而且會讓西方社會刮目相看、甚至五體投地。你看今天的台灣還沒有聯合國席位，實際上比當初有聯合國席位時更受文明社會的敬重。遺憾的是，到如今，大陸還是老佛爺時代的「中體西用」，而且「用」的那塊要嘛專學壞的，要嘛蹧蹋了好的。如果深入到每一個學科，西方人的學問移到中國來，出現的變樣走形，一定構成人類的「假冒偽劣」大全。「馬克思主義」變成了徹底反民主、反自由的「專政主義」；「社會主義」變成了專門控制抑制扼殺社會的「反社會國家主義」；共產黨變成了「特權黨」；計劃經濟變成了「權力意志經濟」。20多年來主要多了個蔣宋孔陳最熟悉、最得心應手的「權貴資本主義」。

一些持威權主義立場的學者，也常常稱讚共產黨「學習能力強」，卻更多地擔心共產黨不能鞏固「權貴資本主義」的「新」秩序，於是順理成章地搬出種種復古的辦法，去響應江澤民「要實行的「開明專制」，也就是從儲安平說的「沒有自由」到「有一點自由」，唯恐魚肉民眾血汗的非法性不能變成「合法性」，唯恐「監守自盜集團」不能持續統治中國，終於如約學習起袁世凱、蔣介石來。

威權主義學者常常拿共產黨的政績來證明共產黨的學習能力。他們口口聲聲強調：共產黨還是有政績的，有政績就有合法性。果真可以這麼斷言的話，古往今來就沒有一個政權沒有合法性，而古往今來的所有政權的更迭就都是非法的了。這樣的辯護貫徹到底就會為「國民黨回大陸執政」、「台獨」和今天世界上所有的政權和政府主張，同時提供合法性依據了。難怪最近有傳言說胡錦濤要學習金正日、卡斯特羅了。任何「政」都有其「績」的嘛，於是每年餓死上百萬人當然可以排除在金正日的「政績」之外，而古巴的社會福利也被排除在卡斯特羅的政績之外。總之，專說對自己有利的，專學壞的。

用「類人孩」智力討論「成人」問題本身就是悲哀的。中央電視台的大紅人趙忠祥說，「沒有毛澤東就沒有我的播音員事業，沒有鄧小平就沒有我家的冰箱彩電」。這樣的「喜鵲」腔調，至多就是乳臭未乾的幼兒檔次。幼兒看到老虎與貓都有鬍鬚，就接過大人的「同屬貓科動物」知識，不談貓和老虎的區別了；幼兒看到殺人犯像自己父母親一樣愛他的孩子，就不能明白殺人犯何以是壞人了。那些為中國ＧＤＰ高速增長叫好的威權主義學者，不承認「權貴資本主義」是落後國家學習市場經濟學得最糟糕的，與趙忠祥式的「類人孩喜鵲」腔調同出一轍。起訴趙忠祥始亂終棄的饒穎，這兩天連回家過年的路費都沒有了，趙忠祥卻連認識饒穎都不承認。所有的「喜鵲」都不承認真實的苦難。

恩格斯說，再沒有比從自己的錯誤中學習進步得更快的了。連自己的邪惡與錯誤都不能面對，必然越「學習」越固執罪錯。共產黨要真正承認中國老百姓的苦難，也即自己有罪，然後才能談得上「保持先進性」，否則就沒有什麼保持先進性的問題，而只有如何減少邪惡的問題了。

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