【大紀元3月14日訊】無論學任何東西，再沒有比遊戲更能吸引孩子們興趣了。遊戲學中文，寓教於樂眾所皆知，不但使中文的學習輕鬆、有趣，同時更有效。但是關鍵在於如何設計適當的遊戲？本文將列舉範例數則，分別針對聽、說、讀、寫不同目的而設計的游戲，不但適用於學校，也可以運用於家庭之中：

範例一《聽、說練習》「老師說」：

　　老師說與美國的賽門說的遊戲是一樣的，一般人早已耳熟能詳，也深受大家的喜愛。其規則簡介如下：老師下達指令，如果在指令前加上「老師說」三個字，則學生按照指令做動作，否則原地不動。違規者出局，最後未出局者獲勝。

　　實例 ：「老師說：舉起你的雙手，放下你的右手」。「老師說：站起來，坐下」。所使用的詞彙最好是正在學習或是容易混淆的字。不一定由老師下達指令，學生也可以自願擔任。增加學習機會。

範例二《聽、說、讀練習》找字卡：

　　先準備好即將複習的生字卡片或是圖卡，全部攤開放在桌上。老師說：「蘋果在哪兒？」學生回答：「蘋果在這兒」，同時由桌面拾起該卡片。蘋果可由其它生字取代。如果孩子具備書寫能力，不妨讓其製作卡片，無形中又增加一次寫字練習，比起機械性抄寫實際又有效。

範例三《聽、說、讀練習》字卡配對（相同意義的字卡和圖卡配對）：

　　先準備好即將複習的生字卡片和圖卡，隨意混合之後發給大家。每人手持相同數目的卡片，圍坐一圈，凡是已經配成對者，拿出來放一邊。起首者根據自己手中剩下的字卡或圖卡尋求配對，隨意挑選一位發問：「你有沒有蘋果？」被問者回答：「我（沒）有蘋果「，就再挑選下一位發問配對，直至所有卡片配對完成，遊戲便告結束。凡配成對的卡片自己保留。在遊戲結束後保有最多卡片者獲勝。

範例四《聽、說、讀、寫練習》猜句子：

　　在指定範圍內，由孩子各自決定句子，並寫在卡片上，一字一卡。例如：你，家，有，幾，個，人？分兩組比賽，並視參加者人數而決定一組數句或一人數句。由對方將卡片重組成完整的句子大聲念出，並用英文解釋。迅速正確之一方獲勝。

　　遊戲設計儘量做到心、口、眼、耳的配合學習，以達到心到、口到、眼到、耳到甚至手到的最大效果。例如學習活動同時可配合音樂進行，無論是兒歌或是其它音樂 ，都應該與中文有關，並且以輔助但是不干擾學習為目的；例如學習音標，玩傳bopomofo字卡遊戲，可播放 BOPOMOFO的音樂帶，隨著音樂停止，手持字卡者念出該字。又例如手工藝課，若能同時播放兒童故事或者其它相關錄音帶，孩子們手忙的同時耳朵也不閒著。不但額外學習了手工藝以外的東西，同時幫助孩子們專心。

　　最有效的學習，應該是包含各式各樣活動設計的學習，同時其活動設計提供孩子們實地參與機會愈多學習愈有效。能由孩子們動手做的教材，儘量由他們自己做。透過實地制做，加深所學的印象；例如寫字卡、當小老師等等，使學習真正做到心、口、眼、耳、手，樣樣俱到。

　　更多有關遊戲學中文的範例可參考王姚文所著【遊戲學中文】一書，或者【實用中文遊戲「十項全能」】遊戲盒。以上世界書局有售，或者向創意世界出版社查詢更多有關遊戲學中文材料，聯絡電話：（732）441-1704。◇
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