現在的孩子有幾個有機會像這樣自己搓元宵的？上周四的豆豆園裏，孩子過了一個濃濃春意的元宵節。老師們首先分配好工作，有人做麵團，有人搓餡兒。孩子們瞭解到一份工作的完成是需要大家分工合作的，于是一個個堅守崗位努力地又搓又揉；在包餡時又得小心翼翼。雖然兩歲多的弟弟妹妹的湯圓包得很慘，可是煮出來後，孩子們吃著自己的成果開心的不得了。一邊吃一邊猜這是誰包的「阿！我知道這是誰包的，這是沐暄包的。因爲沐暄都包這麽大。」「阿！這是湯圓嗎？好像芋圓喔！因爲皮和餡都混一起了啦！」

到了晚上，學校裏的老師邀請孩子們吃過飯後回學校來提燈籠，讓現代的孩子感受一下那種過年的氣氛。出發前大家猜了幾個燈謎拿大獎，然後就一行人浩浩蕩蕩地出發了。走著走著，三歲半的吟吟開始抱怨爲甚麽他的燈籠沒有亮，原來是點蠟燭的地方有問題，一旁幫忙照顧妹妹的奇正哥哥馬上把手上的燈籠讓給他提。而丁丁的紙燈籠則是出發沒多就就被蠟燭燒了起來，雖然後來蔡叔叔趕緊搶救，丁丁還是心有餘悸。盧老師提醒一旁的航航說：「航航，你要不要讓丁丁提提你的燈籠？」航航猶豫了一下，就把燈籠拿給了丁丁。丁丁拿了一下說：「好重喔！」航航馬上就說：「那我跟你一起拿！」走在身後的老師不覺莞爾，我們知道剛剛航航其實也很想自己拿燈籠，可是他又知道要先他後我，結果是師父幫忙讓他們兩個都一起提！

學習中國文化

師父說：「人就像一個容器，裝進去甚麽就是甚麽。」身爲明慧學校的老師，我們深知這樣的意義有多深遠、這樣的責任有多重大。在豆豆園裏，師長們清楚給孩子甚麽是最好的，除了法外，中國文化是我們逐步開始進行的部分。美學課中，我們讓小小孩上了一堂十分不同的課—-清明上河圖。越小的孩子越是沒有觀念，我們老師自己也屏除「孩子不會喜歡國畫」的舊觀念。當他們看到如此壯觀的圖時，孩子們個個張大了眼。經過上次老師書面介紹過後，這次看到圖片多了些親切感，他們一個個聚精會神地找著圖片上有趣的人物、想象當時清明節的一些習俗。聽著老師的解說，比較現代人和古代人的不同，孩子們說：「真有趣!下次我也要去故宮看看。」

全世界的明慧學校一向秉持地宣揚傳統中國文化爲教育目標之一，我們的學校就是要提供給孩子一個這樣的環境！

轉載自:《歐洲圓明網》

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