【大紀元6月10日澳洲訊】來自澳洲教育研究議會 (ACER) 的Ken Rowe博士認爲，教師質量是影響在校學生成績的最重要的因素。

這位從事了25 年國際教育的研究員認爲，因爲澳洲沒有重視素質教育，澳洲教育體制比有些不發達國家還落後。“ 提高學生成績的最佳辦法就是提高教師的質量 — 這點連阿爾巴尼亞,，委內瑞拉和智利都知道 。即使在科索沃，雖然戰爭使他們損失了35%的學校基礎設施 ，但他們把高水準人員投入到教學系統幷提供優厚的薪金，此外還投入相當數量的錢款用于訓練和教育發展。”“澳大利亞教師的收入應該比現在再高50%。”

他還發現，聰明的學生在選擇課程之前首先選擇他們的老師，因爲他們知道老師的質量是學業有成的關鍵。“許多學生比他們的老師還聰明，這也使得（他們覺得）學校生活顯得乏味，從而導致不良行爲的出現。” 而且不合格的老師常常由于學生的糟糕成績而遭受指責。

Rowe博士承認，自己雖然是幾個政府部門的顧問，但沒有一個政府有足够的遠見而采納他的建議。他認爲，新南威爾士省學校的成績一直領先是因爲教師優秀的緣故，而優秀教師的出現是因爲雙倍的薪水吸引所致。Rowe也認爲，澳大利亞是“按年齡分班”而不是根據能力編組。 中等年級教育（即5年級到9年級） 是教育的“黑洞” 。因病休學而沒受中等年級教育的學生，如果其讀寫水平跟得上的話，後來直接上11年級也毫無問題 。

Rowe博士說，如果不能吸引優秀人才入教，不能提供極好的培訓和嚴謹的專業發展，維多利亞省教育部長Lynne Kosky設計的改革收效將不大。大學的教育專業應該要求入門分數至少是90分，而且上這個專業應當是免費的。
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