【大紀元11月30日訊】十七年前，一位偉大的中國人簽署了《中華人民共和國義務教育法》，並於１９８６年７月１日起施行。其中，第四條：國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。第五條：凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應當入學接受規定年限的義務教育，條件不具備的地區，可以推遲到七周歲入學。

這項重要法令的頒佈，對於千百萬由於貧困而失學的孩子們，對於渴求擺脫愚昧殘焰的孩子們，猶如帶來希望之光的碩大燈塔，恰似即將結束漫漫長夜禁錮的歡暢黎明。
　　
然而，在2003年的今天，貧困家庭的孩子們依然悲慘地蹣跚於破舊的農村小學和城市學校的圍牆之外。在2003年的今天，很多農民子弟們依然生活在物質和知識極度貧乏的孤島上。在2003年的今天，很多窮苦子弟們依然在中國蓬勃發展的經濟大潮中向隅而泣，在2003年的今天，他們依然感到自己在自己的國土家園中流離漂泊。

所以，今天我在這裏，要把這駭人聽聞的情況公諸於衆。
據中國兒童中心主任趙順義介紹：”在調查中，6周歲兒童中有46.9%沒有接受入學教育，超齡現象也比較嚴重。”趙順義說，調查中有近20%的9周歲的孩子還只上一、二年級，13周歲和14周歲還在小學就讀的人占相應年齡流動兒童的31%和10%。據福建省教委調查，某地區10個鄉共有未入學和輟學女童489人，承擔家庭輔助勞動的就有336人，占68.7%；該省東山縣某鄉有60名學齡女童未入學，在家從事副業的有29人，占48.3%。(吳德剛：中國女童的普及義務教育問題初步研究，<<教育理論與實踐>>，

1991年第2期，第22-27頁)，還有更多，更多的資料… 共和國的偉人簽署了《中華人民共和國義務教育法》，從某種意義上說，我們國家給每一位中國兒童開了一張能繼承的支票。這張支票試圖向所有孩子們承諾 “不論富人的和窮人的孩子——都享有不可讓渡的受教育權”。 然而，中國沒有承兌這筆神聖的債務，而是開給貧困公民的子弟一張空頭支票 –一張蓋著”資金不足”的印戳被退回的支票。今天，這張支票已經成爲了期票，中國仍然對她的貧困公民的子弟拖欠著這張期票。但是，我們決不相信這個國家在經濟蓬勃發展的時候資金不足，我們應該努力爭取爲每一個中國孩子兌現這一張支票，兌現這張能幫助我們國民擺脫愚昧和貧困的支票，從而壯大我們追求知識、自由、民主和正義的隊伍。

我在這裏提醒中國的領導人們：現在正是萬分緊急的時刻。現在不是從容不迫悠然聽從那些腐敗官員空彈教育改革的調子時候。現在是實現全民義務教育的時候。現在是走出幽暗荒涼的貧困愚昧的深谷，踏上教育平等的陽關大道的時候。現在是使我們國家走出教育不平等和教育落後的流沙，踏上享受教育自由和機會平等途上。現在是上帝讓所有都能孩子真正享有教育權的時候。

忽視這一時刻的緊迫性，對於這個國家將會是致命的。在國家真正履行義務教育法和人們獲得平等的教育權之前，在貧困的中國人那哀怨的酷暑不過去，自由的朗朗秋日不到來之前，中國還得花更多的錢去建造監獄、修建更多的形形色色的防護欄和防盜網，縱使警察隊伍不斷地擴大，治安依然不會安寧，社會也不會平靜。反抗的旋風將繼續震撼我們國家的基石，他們不僅僅是那些老實忠厚的、衣冠不整和容易擺佈的農民和下崗工人，還會有那些享受著小康生活和醉生夢死的人，因爲他們有著一個碩大的貪婪之心，更會有那些有著豐富的精神世界，追求光輝燦爛的自由、平等和正義的人們。２００３年不是一個結束，而是一個開端。他們不會放棄，我們也不會放棄。

朋友們，今天儘管困難重重，但我依然有一個夢，這個夢深深植根於我的中國夢之中。
我夢想有一天，這個國家將會自覺履行自己的憲法，真正地實現其憲法的真諦： “第四十六條 中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。”

我夢想有一天，在北京和其他大城市的中小學的教室裏，進城打工的農民子弟能夠同城市裏出生的孩子們同桌而坐，親如手足，而不需要繳任何形式的費用。

我夢想有一天，在廣州火車站前等待工作的所有未成年的 “盲流”，在東莞的電子廠夜以繼日地工作的童工，被拐騙到外地去供貪官玩樂的少女，住在城市小康人家裏而渴望上學的小保姆，那些由於貧困而放棄高考和上學的學生，都能回到自己夢想中的學校去繼續學習。

我夢想有一天，那個官辦的希望工程能竣工，失學的孩子們能高高興興地學習，而不是那個政治豆腐渣工程唱著自我陶醉的高調。

我夢想有一天，教育也有 “貓”論，不管白貓和黑貓，抓住人性就是好貓。放下，”三個面向”、”四個方向”、”五個講話”，”什麽主義””什麽特色”，唯心與唯物之爭，以及一系列偏離人性的教育指導思想和教育政策，取而代之的是教育思想多元化，寬容的和相對獨立的教育體制。讓教育接近人性，讓教育者和受教育者都能成爲心靈自由的人。

我夢想有一天，教委是真正服務學校和扶持學校發展的服務和諮詢機構，而不是一個鞭達四方和權名相爭的衙門。教育經費應由財政部門根據學校報的預算以及學校的在校人數直接分配，再由學校出資請教委提供教育管理和咨詢服務，提供招生、招聘、師生資料管理，以及課程和學術指導服務。

我夢想有一天，中國的教師，無論是小學，中學和大學的教師不再是學校的打工仔，而是真正主人。大大小小的校長，主任，書記應該是協助教師的行政秘書和真正的人民公僕，他們的聘請與否應該由教師委員會決定。教師可以自由地選擇自己認爲對孩子有益的課程內容，也可以自由地選擇上課的形式，而不必被領導們的意見所左右。

我夢想有一天，孩子們在學校裏不需要學習講官話、假話和空話。不需要學習阿諛奉承、請客送禮和行賄受賄；不需要籠罩在排名、三好學生和考試的壓力下，而能盡情地玩耍，盡情地讀書，盡情地感受生活，盡情地追求真理，而不是去學校接受真理。

這是我的希望，這是我將帶回中國去的信念。有了這個信念，我們就能從絕望之山開採出希望之石。有了這個信念，我們就能把嘈雜刺耳的爭吵聲，變爲充滿兄弟之情的悅耳交響曲。有了這個信念，我們就能一同工作，一同學習，一同改革，一同追求教育平等和教育自由。我相信，終有一天我們會獲得真正的教育平等和教育自由，所有的孩子們都能在多元化的教育中尋找到自己的需求。

讓孩子們朗朗的讀書聲響徹每一片工業區！
讓孩子們朗朗的讀書聲響徹每一個建築工地！
讓孩子們朗朗的讀書聲響徹城鄉交界處的貧民窟！
讓孩子們朗朗的讀書聲響徹青山環抱的農田和山丘！
讓孩子們朗朗的讀書聲響徹少年勞教所！
讓孩子們朗朗的讀書聲響徹中華大地！

當我們讓孩子們朗朗的讀書聲齊鳴，當我們讓孩子們朗朗的讀書聲響徹每一片山，每一片水，每一個大村小莊，每一個省府城鎮。《中華人民共和國義務教育法》就真正地實現它的承諾！

本文作者黃曉星：現在美國在讀華德福教育研究生,是旅美華德福教育研究專家，出版有<<邁向個性的教育>>一書以及很多呼籲中國教育多元化的文章。

轉自網路文摘
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