【大紀元2024年11月26日訊】（大紀元記者莊璦筠台灣台北報導）AI時代變化快速，許多業界都有多元人才需求，教育部參考臺大「校學士學位」的經驗，宣布與陽明交大、政大等8所大學合作推動「跨域彈性修業試辦計畫」，培養跨領域學士，各校將依各自輔導量能，規劃1%到5%不等的名額，預計在113學年度第二學期上路。

為鼓勵學生自主學習並培養跨域能力，以提升就業競爭力，教育部參考了國立臺灣大學「校學士學位」經驗，推出「跨領域學士學位」試辦計畫，邀請國立陽明交通大學、國立成功大學、國立清華大學、國立臺灣師範大學、國立政治大學、國立中央大學、東吳大學以及長庚大學等8所大學參與，預計113學年度第二學期起開始受理學生申請。

教育部政務次長葉丙成表示，教育部在107學年度鬆綁《學位授予法》，可依學生學術領域、修讀課程及要件授予學士學位，成為跨領域學士人才，這是一個創舉。越來越多工作不能只懂單一領域，例如程式設計師也要了解使用者心理、開發成本控管、甚至如何獲利，各界都需要跨領域人才與資源。

葉丙成說，與雙主修、輔系雙學位等跨領域人才培育政策最大不同在於，學生有更多自主性，可依照自身興趣與職涯規劃，選擇3到4個跨學科領域課程，如資訊、經濟、心理學等不同領域，並通過設計專屬學習計畫獲得跨領域學士學位，盼透過這種培訓模式，儲備更多台灣未來所需人才。

葉丙成也強調，並非希望學生都做通才，專才培育還是非常重要，該計畫將依照各大專院校不同的輔導量能，規劃1%到5%不等名額，提供學生申請，也希望未來有更多學校參與。

計畫辦公室主持人、臺大教授詹魁元表示，臺大「校學士學位」計畫推動3年，目前有92位學生修讀，今年已有首位「校學士學位」畢業生；教育部鬆綁《學位授予法》，打破系所藩籬，並非所有學生都需要跨領域發展，若學生有很明確的路徑都可以盡量深化他的學習，對於有多領域學習需求的學生，學校則能透過這個制度輔導建立專屬的學習軌跡，讓學生有多元發展的機會。

責任編輯：鄭樺