【大紀元2022年07月25日訊】（英文大紀元專欄作家John Seiler撰文／姜琳達編譯）在社會主義制度下，政府參與一切：工作、學校、娛樂，甚至家庭，這就是加州日益發展的方向。一個典型的例子是：「社區學校」運動實際上接管了所有學生的生活，包括他們的家庭生活。

隸屬洛杉磯聯合學區範圍內就有這樣一所學校，名為「社會正義人文主義學院」（Social Justice Humanitas Academy）。與其叫「社會正義」，不如稱為「社會主義正義」。

在該學校網站的「我們的願景和使命」標籤下是這樣說的：「我們的使命是通過發展完整的個人來實現社會正義。過程中，我們通過加強學生的社會資本和人性，創造一所配得上我們自己孩子的學校。」

這聽起來非常像「社會主義替代方案」（Socialist Alternative）網站上的「社會主義教育計劃」（The Socialist Program for Education）。

學校所說的教育出「完整的個人」和馬克思所說的「全面發展的個人」的一個大問題是，他們忽略了宗教。

由於美國最高法院在1960年代的裁決中在公立學校禁止宗教，所以宗教不能作為「完整」或「全面發展」的一部分被引入。由於大多數家庭都有宗教信仰，而宗教在美國當地社區中仍然發揮著巨大的作用，因此這些教育計劃不可避免地會帶有偏見反對宗教信仰。

這所新學校在使命宣言中繼續寫道：「在社會正義人文學院，我們的願景是：我們將實現『自我實現』（self-actualization）。」

這只是加州教育系統至少從20世紀60年代以來推進的最新流行趨勢之一。

在一篇所謂的公正新聞報導中，《洛杉磯時報》讚揚了這種新學校模式。「加州正在進行一場巨大的賭注——在7年內投資41億美元，將高貧困地區的數百所校園改造成為像『（社會正義）人文主義（學院）』這樣的學校，這為拯救孩子被大流行病破壞的教育機制以及解決根深蒂固的不平等現象提供了最佳機會。」

「這項計劃極大地擴展了公立學校的傳統定義，將校園改造成社區中心，力求全面滿足學生的需求。醫療保健、心理健康服務、輔導、兒科護理和其它社會支持資源都匯集在校園。教師和工作人員努力使學習更具有文化相關性，並營造一種使學生有歸屬感、有家長參與決策的氛圍。」

「社區學校有崇高的願望，要推翻阻礙學生學習的障礙，如飢餓、焦慮和抑鬱、種族主義和住房不安全。」

請注意這一切中缺少什麼？——嚴格的學術。真正使孩子們擺脫貧困的是在STEM領域的成就：科學、技術、工程和數學。至於「文化相關性」的部分，又缺少了宗教信仰。

文化教育也不應該來自意識形態的灌輸，而應該來自至少一門外語，最好是兩門外語的良好教育。當學習一門語言時，你就會了解它的文化，包括它與美國文化的不同之處。

這所學校的大多數孩子都是拉丁裔。因此，他們在學習西班牙語方面已經有了一個良好的開端。若能在學術環境中正確地學習，他們就可以閱讀西班牙語技術雜誌或與拉丁美洲的企業交談，這將是非常有價值的。有天賦的人還可以再學一門語言，像是很多人首選的普通話。

根據貝立茲語言中心（Berlitz）的數據，以下是世界上四大被廣泛使用的語言人數：英語11.3億人、普通話11.2億人、印地語6.15億人、西班牙語5.34億人。

有34億人在使用英語、普通話和西班牙語，幾乎占地球人口的一半。無論是在商業或任何領域，了解這些語言將帶來多大的好處！

新的州預算每年在每個學生身上花費24,000美元。為此，州政府完全可以輕鬆地強調STEM和外語的重要性，拋棄那些搞政治正確的無用課程。但州政府卻不這樣做。

最後一點。由於1,000億美元的預算盈餘，加州現在就像彩票中獎者一樣瘋狂地花掉所有「免費」的錢。另一個例子是繼續耗資36.5億美元推進高鐵項目。

當盈餘在下一次經濟衰退中蒸發時，這些預算上的愚蠢行為將會結束或至少有所減少。但是，讓學生接受真正教育的機會錯過了就永遠無法彌補。◇

作者簡介：

約翰‧塞勒（John Seiler）是美國加利福尼亞州一名資深的政見作家。他為位於加州南部的《橙縣紀事報》（The Orange County Register）撰寫社論文章近30年。他是一名美國陸軍退役軍人，曾任加州參議員約翰‧穆拉赫（John Moorlach）的新聞祕書。他的博客是。

原文：刊登於英文《大紀元時報》。

本文僅代表作者觀點，並不一定反映《大紀元時報》立場。

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