【大紀元2021年07月16日訊】對於外國人而言，學中文用漢語拼音似乎是再自然不過的事，但對於阿岫來說，學習注音符號卻別有一番風味。來自馬拉威的阿岫，頂著一頭密密麻麻髮辮，夢想成為一名嘻哈歌手，5年前來臺灣就讀師範大學華語文系。

事實上，阿岫在馬拉威就讀小學時就有中文課程，當時是臺灣老師，使用注音符號、學習正體字。高中後換成了大陸老師，學習漢語拼音和簡化字。阿岫也曾赴中國大連學中文，體驗過兩岸老師的教學方式，因此正體字、簡化字、注音符號與漢語拼音都難不倒他。

很多人好奇，兩岸的教學有什麼差異？阿岫接受《大紀元》專訪，繼續與我們分享學好中文的4大觀察下半部分：

接上篇：「漢語拼音」還是「注音符號」？馬拉威歌手揭祕學好中文的4大觀察（上）

3 正體字 vs. 簡化字

「如果一開始只學簡化字，之後再學正體字會比較看不懂。」對於阿岫來說，簡化字筆畫少，寫起來方便，不過，還是正體字比較有內涵，例如，愛心的愛，簡化字「心」卻不見，就沒有意義了。

正體字使用範圍？
阿岫回憶起小時候，當時南非跟臺灣關係比較好，許多臺灣人移民到當地，很多學校都使用正體字。他提到，臺灣在醫療與農業幫了馬拉威不少，尤其農業方面貢獻很多。

正體字的市場是否很小？阿岫觀察，系上教外國人中文，美國人比較多，美國人學簡化字跟正體字都有，主要看學校是什麼教材，「正體字使用範圍比想像還多。」

兩岸學習中文的經歷，阿岫覺得最大的好處，是大陸、臺灣兩邊用語都學到。大陸用詞、臺灣用詞有些不一樣，就連國家名字翻譯也不一樣，像是奈及利亞，大陸翻成尼日利亞，「我覺得臺灣用語聽起來很順耳、自然。」

「正體字」還是「繁體字」？
有人說「正體字」是「繁體字」正確嗎？根據臺北市政府教育局的正體字政策指出，正體字是沿用祖先正統的文字，沒有增加筆畫，怎麼能稱為「繁體字」？而中共是在1956年「漢字簡化方案」下簡化了漢字，所以該稱「簡化字」，而不該稱「簡體字」。

「簡體字」多指自古以來使用者書寫自然形成的，且教育部於民國24年曾公布了324字簡體字，一般所說簡體字就是指這些字；而「簡化字」則是由政府「強化系統，臆造新體」的。

「正體字」、「簡化字」哪種好記？
正體字多依六書原則造成，方便解字。例如「尖」是會意字，一頭大、一頭小所以是「尖」。正體字優點包括「字形」與「字義」連結很緊密，象形、指事、會意都可用「字形」來辨別「意義」，如「木」部的字，都和「木」有關。

在教學上，正體字可以講故事，方便教學。如「東」字是「日在木中」，簡化作「东」，就沒法解釋字形字義了。

類似例子還有很多，例如：正體字「兒」的上半部，代表小孩的頭蓋骨未合，呈現半開狀。簡化字卻寫成「儿 」，就成了小兒無頭了。「樂」字是假借字，源於古時的樂器，代表音樂，被簡化成「乐」，最後只好想成與牙齒的「牙」相似了。

就字形的辨別來說，簡化字把筆畫減少了，造成字都很相似，反而更難區辨。例如「雞」簡化後寫成「鸡」；「漢」簡化後寫成「汉」，「僅」簡化後寫成「仅」，「雞、漢、僅」這三個正體字的右邊都不一樣，可是簡化之後全都用「又」取代，原來不同的字全部變相同了。因此在辨識上，正體字比較容易。

從這幾個正體字與簡化字的對比中，就會發現簡化字的簡化是沒有邏輯性、規則性的，造成簡化字不容易被理解，也就不容易被記住。更嚴重的影響是，將使華夏固有文化的研究與傳承面臨斷層。因為正體字也是文化傳承的依託，現存古書都用正體字印刷，學習正體字，也有助於閱讀古籍。

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4 環境&興趣

來到異地，強迫自己說中文，友善的環境很重要。阿岫4年的宿舍生活，每天跟朋友學中文，臺語聽著聽著也就會了。

臺灣人的友善與溫暖，更是留住阿岫的黏著劑。有次走出捷運卻下雨了，迎面而來一位女生給了他一把傘，當下他感到驚訝又感動。也有粉絲為了幫助阿岫圓夢，默默寄了一把吉他到學校給他，點點滴滴都讓他感恩在心。

很多人問阿岫，為什麼中文講得這麼好？一開始他都會說，「因為在臺灣久了。」但後來他發現不是這樣，因為有些在臺灣住了20幾年的朋友，中文還是講的跟原本差不多。 因此，他覺得最重要的原因，還是在「興趣」，「如果沒有興趣，來20年也還是一樣。」

責任編輯：李妍熙