【大紀元2021年06月05日訊】2020年上映的台灣電影《無聲》根據真實事件改編，揭露了一個看似充滿歡樂和愛心的聽障學校後面隱藏的群體霸凌。

張誠是剛從普通學校轉入啟聰學校的學生，一次坐校巴時，他發現在最後排所謂「玩遊戲」的學生實際上正在侵犯自己心儀的女生——貝貝。原來霸凌由來已久，貝貝曾找過老師，但老師只是以「他們在玩」為由推辭。張誠找到入學第一天幫助過他的王老師，把事情告訴了他。調查開始了，捲入霸凌的孩子的數量令人咋舌。媒體曝光此事後，學校不得不做出了整改。然而，這些表面功夫並沒有改善任何情況，反而讓張誠也捲入了霸凌……

場景色彩和配樂 運用純熟

《無聲》對場景、色彩和配樂的運用純熟，讓事件的呈現充滿現場感。

校園裡，孩子們在快樂地嬉笑打鬧著，但陰沉的色調透出一絲絲詭異。王老師邀請張誠參加晚上的校慶舞會，變裝舞會看似充滿了歡樂，但是，陰暗的燈光和裝扮成鬼怪的孩子都在為之後的黑暗事件做鋪陳。

昏暗壓抑的夜晚、雜亂的宿舍走廊；閃著詭異燈光的宿舍廁所；老舊的操場廁所…… 雖然《無聲》對暴力鏡頭進行了很多弱化處理，但畫面和音效講述著一切，比起直觀的暴力來得更加讓人揪心。

下雨場景貫穿全片

下雨的場景貫穿著整部電影。最無可奈何、最膽戰心驚、最失望無助時都伴著雨水。直到片末，女主角走向雨中，笑著淋雨。最後一次的雨景看似溫馨，實際讓人心裡酸酸的。

除了下雨，「一起玩」這句話也貫穿全場。本應是一句友善、溫暖的話，在電影中卻是最可怕的信號和最無賴的藉口。

扣人心弦的電影對於角色的刻畫都會做到有血有肉。《無聲》中的一位主要配角特別耐人尋味，他的名字甚至在影片過半才出現——張誠剛入學時，他總是送上溫暖誠摯的微笑；當張誠發現霸凌現象時，他搖身成為事件背後的「老大」；當更多證據被曝光、電影進入接近尾聲時，他也成為了被霸凌的一員。

校園霸凌事件不是孤立的，全球都不斷湧現。在《無聲》中，孩子們在遭受傷害後沒有得到老師的支持和正確的引導，幼小的心靈只能不斷的扭曲，發洩到其他更弱小的同學身上。當愛的教育和道德教育缺失後，悲劇就只能循環往復，電影的最後一幕也留下了這樣的伏筆，引人深思。

「無力感」是觀看這部電影時最大的感受，尤其這部電影是根據真實事件改編，更讓人感到壓抑。我甚至很難理解為什麼反覆受到傷害的孩子們不離開這間魔鬼校園。但我想，這或許就是《無聲》要傳達的——讓社會大眾去理解這個特殊人群。

由於很多人沒有真正了解這群人，導致聾人孩子們寧願躲在充滿魔鬼的安逸區繼續受傷，也不願意回到充滿不便和歧視的社會。用張誠的話講，他不想讓自己看起來很笨。

反映大人世界殘酷冷漠

《無聲》也反映了大人世界的殘酷和冷漠，人的慾望吞噬著人的善良本性。

電影中真心關懷學生的王老師是一名入行不久的新老師，當他質問校長對事件的不當處理時，校長回道：「你太單純了，要經營一間學校沒有你想像的那麼簡單！」

或許，當校長還是個菜鳥老師時，也像王老師一樣懷有愛學生的初心，但當學校逐漸成為名利場後，一切都變質了，學校的聲譽比學生更重要。

責任編輯：黃珊妮