【大紀元2021年05月27日訊】（大紀元記者姜琳達洛杉磯報導）近日，加州教材指定部門的教學質量委員會（Instructional Quality Commission），公開建議加州教育部（CDE）採用極具爭議的2021年公立學校數學教學框架，以「種族平等」為口號降低K-12數學的教學標準，但遭到很多家長的反對。

加州目前正在推動的「2021年數學框架草案」，強調要消除「數學中的種族主義」，與此同時又支持6－8年級的非裔、拉丁裔和多語種學生。新框架要求學校不可再按能力對學生進行分組，不允許中學生學習微積分。

很多家長在研究了該指導框架的內容後發現，這個框架中同樣是以加州正在力推的「批判性種族理論」（Critical Race Theory）為基礎，同時給學生灌輸「壓迫者」和「被壓迫者」的社會階層概念。

華裔家長劉女士（Amy Liu）認為：「為何連上個學都要追求所謂『平等』？加州的公立教育系統徹底完了，打著種族的名義就能堂而皇之地將骯髒的政治強行引入課堂，給我們的小孩子洗腦。同時也會使得我們的小孩子沒辦法接受到高等教育，這其實是變相歧視我們。『批判性種族理論』就是馬克思主義思想，這太可怕了。」

公眾反對數學教學新框架

上週三（5月19日），加州教育質量委員會就2021年的數學框架草案舉行公開聽證會，期間，有數十名教育工作者及關心此事的家長紛紛致電委員會，表達強烈反對數學教學新框架。

在一份公開聲明中，加州平等權益聯盟（CFER）表示，面對加州公眾壓倒性反對新框架的意願，加州教學質量委員會選擇無視民意，在聽證會結束時建議加州教育部採用這一有爭議性的新框架。「加州教師協會（CTA）也完全無視教師和家長的反對意見，認可了這個新框架。」

CFER主席徐佶翮（Frank Xu）表示：「加州的學生應該接受高質量的數學教育，以此能夠幫助他們發揮出全部的潛能，但加州教學質量委員會對所謂『公平』的關注，會在無意中給在社會經濟上處於劣勢的學生帶來更多的不平等。這將毀掉我們的下一代，破壞我們國家的全球競爭力！」

他說：「可悲的是，加州教師協會在全力支持『公平數學』的同時，卻成了政治宣傳的機器，違背了其自身推進優質教育的使命。」

加州天才協會（California Association for the Gifted）一位董事會成員在聽證會上表示：「加州的學生群體多元且獨特，我們的數學教育指南必須滿足他們每個人的教育需求，並且符合可靠科學研究的標準。」

一位父親在聽證會上發言說：「你們正在努力為處境不利的學生提供更好的途徑，但不要拖大家的後腿。追求最低限度的共同標準對任何人都沒有好處。」

另一位母親在發言時哭著說：「這是不公平的。這個框架是在針對有天賦的學生、是對亞裔學生的巨大偏見。顯而易見，我真的覺得整個委員會需要審查他們固有的偏見。」

「質量與平等教育者」組織（Educators for Quality and Equality）創始人梅耶斯（Lori Meyers）曾表示，從批判性民族課程，到加州大學招生取消對申請者SAT和ACT成績的要求，這場打著「反種族歧視」名義進行的所謂變革，正在深刻影響加州孩子們的未來。

CFER呼籲加州教育部及加州最高教育官員聽取公眾意見，並與包括父母在內的主要利益相關者進行溝通，以此保護數學教學免受政治行動主義和有害的種族競爭影響。◇

責任編輯：李欣 #