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【大紀元6月27日訊】 教育部政務次長范巽綠今天在主持東南亞多國參加的發起東南亞技職教育聯盟同意書簽署儀式後表示，雙聯學制是台灣走向國際化一定要走的一條路，具體作法可有找國際一流大學合作、找台灣欠缺的領域與國際合作、開設台灣特色經驗EMBA班招收外籍學生。

據中央社6月27日報導，發起東南亞技職教育聯盟同意書簽署儀式上午在教育部五樓大禮堂舉行，出席東南亞國家政府與學校代表先參加屏東科技大學承辦的二００二年東南亞技職教育研討會，獲得多項加強區域技職教育發展的共識，由於與台灣沒有正式邦交，東南亞各國政府代表雖有教育次長級官員參加研討會，但參加今天簽約的最高層級只是司長級官員，簽署儀式中，還臨時要求把簽約內容被稱為各國﹁授權代表﹂的文字改為﹁參加代表﹂。

不過，台灣從政府到技職校院各層級代表都表現極大善意與合作意願，倡議組成東南亞技職教育聯盟的中華民國技職教育協會理事長劉顯達宣稱聯盟只是非官方、非政府、純學術合作性質的教育跨國組織。

范巽綠也強調教育國際合作的重要性，她主持簽署儀式時，還幽默的致詞說，東南亞國家有很多台灣的女婿與媳婦，國際教育合作確實很重要。

她同時指出，雙聯學制的推動是台灣走向國際化一條很重要的路，具體做法有幾種可能，例如可找國際一流大學合作，例如，泰國就與美國西北大學合作，也可找台灣欠缺的領域如文化、藝術、多媒體等進行國際合作。

另外，范巽綠認為，我們也可找台灣有特色經驗的領域，如中小企業發展，結合EMBA︵高階經營管理碩士︶在職班開設學程，這類管理學程對外國學生很有吸引力，面對大陸吸引華人學生市場的磁吸效應，台灣仍可在管理階層訓練佔一席之地。

事實上，教育部在前部長吳京任內已開始積極推動雙聯學制，已與澳洲合作實施雙聯學制的馬來西亞當時開始蓋﹁新世紀學院﹂，擬招收馬來西亞華裔學生，畢業相當專科畢業，可到台灣與其合作的大學進修後二技學制，取得大學畢業學位，不過，由於後續推動無力，至今未有具體合作。

東南亞各國教育官員與學校代表這次來台參加二００二東南亞技職教育研討會，獲得技職教育國際合作有其必要性的共識，但區域性技職教育行政運作需尊重各參與國家的個別差異性與需要，雙聯學制實施的國家間應先互相承認證照，課程教授應用彼此可理解的語言，注意成本分攤、技職學生的廣泛接受、有吸引力的雙聯學制計畫是雙聯學制成功的主要因素，台灣的中央研究院也歡迎東南亞國家畢業生加入。(//www.dajiyuan.com)