【大紀元2018年07月04日訊】（大紀元記者安茁荷蘭報導）根據聯合國兒童基金會的調查，荷蘭青少年的幸福指數連續多年在世界發達國家中高居榜首，這其中學校及家庭的教育扮演著重要角色。

鹿特丹Groen van Prinstererlyceum中學10年前率先參與了青少年的幸福課程的實驗教學。通過執行這個新的教學理念，他們發現這些學生在日常生活中受到的困擾和同齡人相比更少，在逆境中能夠保持樂觀向上的態度，從而更加積極地面對及解決問題。

根據近幾年的多次綜合幸福指數調查，在經濟合作與發展組織（OECD）中，荷蘭青少年對生活的滿意程度位居榜首。

這一結果與一些歐美發達國家形成鮮明對比，比如，近幾年英國青少年人群中患上抑鬱症及焦慮症的比率持續攀升；而美國青少年中自殺人數也急劇上升。

那麼為什麼這個僅有1700萬人口、平坦又潮濕的低地之國能夠讓青少年對美好未來充滿信心呢？

荷蘭社會研究所（SCP）研究員羅斯（Simone de Roos）博士說，自2013年以來，荷蘭青少年的生活滿意度一直高居不下。他認為荷蘭大多數的青少年都能夠和身邊的社交圈保持良好互動。無論在家裡、學校或朋友圈，他們都得到了大量的正面引導及支持。

在家裡，荷蘭父母雖然對孩子有所管制，但更大程度上信任並支持他們。學校也為孩子們提供了一個平等友好的學習環境，老師們豁達寬容，尊重每個學生的感受，坦誠地與學生交流，大多數的學生都信任老師們。

荷蘭青少年和歐洲其他國家的同齡人相比更快樂，他們認為友誼和家庭是最重要的幸福因素。

學齡兒童健康行為研究報告（HBSC）數據顯示，86%的荷蘭青少年表示他們的同學或朋友是友善並樂於助人的。生長在這樣友好的環境，對自我性格的發展很有幫助。

世界幸福數據庫的負責人范厚芬（Ruut Veenhoven）教授認為，青少年不會因為期望值過高而感到壓力。青少年有足夠的自由追求他們的夢想，做他們想做的事情，在這過程當中，他們不斷地發展認識著自己，從而獲得更多的快樂、更大的滿足。所以一個快樂的孩子不一定是一個達到所有外界期望值的孩子，反之亦然。#

責任編輯：周仁