【大紀元2018年03月08日訊】（大紀元記者徐綉惠洛杉磯報導）臺灣立委葉宜津競選臺南市長，提出「廢除注音符號ㄅㄆㄇ」的政見，認為學羅馬拼音可與國際接軌，引起網民熱議。許多華僑在海外讓子女學習中文，他們又是選擇哪種拼音，如何與國際接軌呢？

學「注音」可免幼兒困惑

在洛杉磯從事華語文教育的曹笑蓮校長表示，她從1980年代開始三十幾年來都用「注音符號」教學。她說，這裡的孩童從小用ABCD 發音，使用羅馬拼音學中文反而困惑。就像中文的「破音字」，銀「行」、「行」走，發音不同；學英語A應該唸「誒」，但在羅馬拼音裡面要念「阿」，小孩就會覺得：為什麼相同英文字母要有不同發音呢？就容易排斥、產生混淆。

有些來自中國大陸的家長，在家用羅馬拼音教小孩學中文，常常吃力不討好，乾脆把孩子送到曹校長的中文學校，用「注音符號」學中文反而更容易。

以她個人經驗而言，當小孩三四年級以後，有了一定的漢字基礎，這時讓他們學習羅馬拼音就很簡單，並不會產生所謂無法與國際接軌的問題。

符號的撇捺有助學寫中文

曹校長說，注音符號的書寫也有助於學寫中文，因為注音符號有撇有捺，與西方字母的運筆方式截然不同，而且這對學習中文筆順也有助益。

「注音符號」是臺灣人從小學習華語的必經之路，1912年由中華民國教育部制定、1918年正式發布。注音符號是以國學大師章太炎的「紐文」、「韻文」作藍本訂定的標準漢語標音符號，遵循漢字傳統，如「ㄅ」之原型是「包」之古字，取其聲；「ㄆ」是以「攵」為原型，此是撲之古字，也是取其聲符。

聖馬利諾中文學校的經驗

聖馬利諾中文學校校長李佳霓表示，該校「注音符號」與「漢語拼音」兩種拼音都教，取決於家長的願望。她自己的兩個孩子，一個學「注音符號」，一個學「漢語拼音」，但她發現其實差別不大。只是學齡前的孩子剛接觸ABC，容易與音標混淆，通常年紀越大以後，學習漢語拼音越容易。

任職於聖馬利諾中文學校的Joan表示，她通常會詢問報名發音班學童的年紀、在家是否說中文等。學校在課程的第三冊後就會拼音與注音兩種並行，所以他們兩種都要教，該校也同時教中文簡體字與正體字。

Joan說，以臺灣經文處的華語文檢定考試為例，考試是以認字、聽力為主，大部分都是閱讀測驗，很少有字音、字形的題目，所以在語文能力檢定方面也沒有影響。

海外教學要延續恢復傳統

曹校長說，之前臺灣立法委員劉世芳審核僑委會預算，想刪除海外巡迴教學的「扯鈴」項目，也引起各界譁然。「扯鈴」運動有助手眼、身體韻律的協調，對學童而言，是類似YoYo球的遊戲與娛樂，全世界都玩，怎麼要禁止呢？

她認為，海外的華語文教學是要延續、恢復傳統，而不是要去除傳統。越來越多不同族裔的人來學華文，美國很多學校開始使用沉浸式教學。在某些選修課上，幾乎使用百分之八十的華文教學，這可以幫助學生了解中華文化與歷史，因為學習語言、文字還得了解其蘊含的意義。

光有語音 中文無法達意

「廢注音」爭議也引起民眾重新關注《施氏食獅史》一文，漢語言學之父趙元任原著為：「石室詩士施氏，嗜獅，誓食十獅。氏時時適市視獅。十時，適十獅適市。是時，適施氏適市。氏視是十獅，恃矢勢，使是十獅逝世。氏拾是十獅屍，適石室。石室濕，氏使侍拭石室。石室拭，氏始試食是十獅。食時，始識是十獅，實十石獅屍。試釋是事。」

網友翻成羅馬拼音後全文變成重複91次的「 shi 」字符，於是用拼音念繞口令也成為近期討論熱點。一名網友指出，就算用注音符號標註也不能表現文章的意思，因為中文不是拼音文字，而是由象形、指示、會意、形聲、假借、轉注「六書」構成，單有語音無法完全表達。

一名洛杉磯臺裔大學生曾收到友人寄來的「注音符號」明信片，其他同學看到了也讀不懂。他說，剛到美國念高中時和臺灣同學上課傳小紙條用此「暗號」就不擔心「洩密」了。對於臺灣議員廢除注音符號的言論，他說：「嗤之以鼻」 。◇

責任編輯：方平