【大紀元2017年08月11日訊】（洛杉磯工商訊）美國上了高中需要孩子自主進行選課，而不是學校統排的形式，給移民家庭帶來不少的困惑。美國高中教育為各種不同學生的需要，提供許多發展空間和可能選擇，如果家長有心培養孩子進入名校，一個完整的高中四年選課計畫可以發揮學生的潛力，是贏得這場升學競爭必須的途徑。

每個高中的選課時間都不相同，對美國教育體系的不了解往往導致選課的不科學， 進而影響到孩子大學的申請同時也帶來很多困惑。一般高中選課單上的科目，可能有幾百門課，家長可能會眼花撩亂。

高中學生申請大學時，大學的錄取委員會要知道學生高中學校的成績，可是如果學生選的課程都是最簡單的課程，即使得到很高的成績A，大學橫向比較完全可能仍會認為學生學術程度不夠，大學會懷疑學生到底能不能擔當大學困難的課程，大學要知道學生有沒有挑戰自己去學習最高的課程。

所以，除了成績要高之外，高中四年選的課程要挑選高中學校提供的課裏面比較難的課程。但是， 如何選擇，又是一門學問。同時，選擇的課程與學生將來大學選擇的專業又是息息相關。

美國高中的課程設置主要分為：常規基礎（Regular）課程，榮譽（Honor)課程和大學先修（AP – Advanced Placement ）課程。

常規基礎課程

為了給大學學習打好基礎，學生需要首先了解課程的設置，再根據自己的情況在完成基本課程的基礎上，選擇適當的高級課程。

高中的常規課程大概可以分為6類，包括：

（一）英語：記敘文、詩歌、編劇、莎士比亞等；

（二）數學：統計、函數、三角學、離散數學、微積分等；

（三）科學：物理、化學、生物、環境科學、工程科學、應用科學研究等；

（四）歷史和社會科學：美國史、歐洲史、世界史、東亞史、宗教、哲學、政府和政治的比較等；

（五）藝術：藝術史、工作室藝術、表演藝術等；

（六）語言：現代語言（中文、法語、德語、西班牙等）；古代語言（拉丁、希臘）。

榮譽課程（Honor Program）

榮譽課程是美國特有的區別於標準課程的一種課程形式。相對於普通課程，榮譽課程的量並不一定更多，其區別更多在於課程程度更深和學習節奏更快。榮譽課程強調的是通過批判和獨立的思考，是指鑽研大學學術性的學習，而非以「應試」為目的，所以不是每所高中都有，這是與AP課程最大的區別。同時，榮譽課程一般是由教授挑選有天賦的學生進行授課，通常是小班教育。

榮譽課程的學生的一個主要特點是有很強的主動性。在學業以外，榮譽課程項目鼓勵學生參加志願者活動、俱樂部、合作教育、研究、出國留學以及文化活動等。

為鼓勵課堂參與度，榮譽課程一般安排更小的師生比例。美國的高中大多都有榮譽課。當課程難度達到一定程度可以列成榮譽課。但有時同樣一門普通課，如果對個別學生的考試要求難度高，那麼對這些個別學生也可以算成是榮譽課程。當然，這些要由教務長根據學生的前一學期的GPA來提前安排決定。所以Honor課是介於普通課程和AP課之間的。學分級（GPA）可以高於一般標準來計算。比如，不是特難的課程的A成績可以給4.25，較難課程的A給4.50。

AP課程（Advanced Placement）

AP課程是大學先修課，即在高中修讀大學一年級課程，由大學理事會主辦全國統一的考試，在全美2萬多所高中有60％的學校提供AP課程。包括哈佛、耶魯等著名大學在內，已有22個國家3000多所大學承認AP課程。

平均每門AP課程成績可增加GPA分值0.1分。而GPA恰恰是美國一流大學錄取學生時的第一考慮要素，是整個高中段學生綜合學習能力的體現。在美國，能參加AP課程的學生本身已經是優秀學生的體現，具有充分的學習能力。因此一流大學能夠從學生在中學期間是否選修AP、選修多少門當中，判斷學生挑戰困難的信心和能力。

如何正確選擇適合自己的課？

保證自己的高中課程既可以滿足自己的學校的需求，又不會超負荷是一個需要經過仔細規劃的。

首先，了解這些課程並且和學生自身的情況結合才能做好這項規劃。

其次， 在進行選課的過程中，有一點很重要，就是各類課程的「平衡」。由於學校對不同門類的課程都進行了劃分和規定，所以在學校的把控下，學生的選課是保持基本平衡的。不要抱著功利的態度，希望每門課程都能學到AP，家長應當理性的理解課程的數目，並不是「越多越好」，而是根據學生的興趣和課程的目標進行「取捨」。這裡我們所說的「取捨」並不僅僅只是適當減少選課科目，還需要「取」的過程。這個「取」可以是在對孩子興趣以及未來的大學專業進行深入了解之後制定的課程規劃，如他對歷史特別感興趣，那麼可以選擇在九年級的時候學習歷史的基礎科目，然後選修後續的AP或者歷史門類的其他細分課程。

總之，高中選課必須認真規劃，因為高中的平均成績(GPA)是大學錄取之中最大的考量因素和最重視的部分。課程的選擇既不能太簡單， 但是又要保持相當的難度，同時必須成績理想。雖然，從高中成績不能完全判斷學生有多聰明，但可以看的出學生是否持之以恆的努力， 是否在挑戰自己。 根據研究，對於大學錄取來說除了學生的高中平均成績（GPA）之外, 學生在高中四年都選修了哪些課程也是大學在申請審核過程中判斷學生的學業程度的一個重要的依據。

Flex College Prep 供稿（供稿人：Mr. Cheng）

責任編輯：吳銘