【大紀元2016年09月15日訊】（大紀元記者周慧心綜合報導）9月13日，一位深圳名校家長的深夜哭訴，在朋友圈刷屏，引發許多家長共鳴。學校作業與學生壓力再次成為網路話題。
這位媽媽的孩子就讀深圳荔園小學南校區四年級，9月13日夜裡11時56分，她在家長群裡說：「我一直很難過，今天總算大膽地說出來。我的孩子，還有學得很痛苦的孩子，很淒涼，這個點（23:56），老師都休息了吧，可我的孩子還在寫，還在背。」
這位媽媽在朋友圈裡寫道：「我，作為母親，我替我的孩子哭訴，作業實在太多了。
「孩子很慘，慘到不忍直視，每天沒精打采；我的朋友圈，滿滿都是兒子學習到深夜的情景，但這，我能改變什麼呢？孩子不夠好，並非孩子不夠努力；孩子不夠好，也非家長不管不顧，學習本該是件快樂的事，為什麼變成枷鎖？對不起孩子，我能幫的，除了教教教，陪陪陪，我其它的什麼都幫不到他。
「的確，我流著淚說了很多其他媽媽不敢說的話，我不是不配合老師，不是非得和老師唱反調，我只是在敘述一個事實；我也不是英雄，為人所不敢為，我，只是一個疲憊孩子的母親。」
據大陸媒體報導，這位媽媽的「哭訴」，讓很多家長感同身受。
兒子也在讀小學的家長王女士感嘆，這是一個大膽的媽媽，「佩服她的勇氣，我家的也好不到哪裡去，做完作業寫到十一點，將近十二點才睡，早上七點半得到學校唱歌，哪有胃口吃早餐，唯有讓他快點快點再快點。」
深圳荔園小學創建於1981年，是深圳目前規模最大、辦學效益最好的小學之一，全國名校600強，廣東省一級學校。與其它名校相同，該校作業多也是出了名的。
小學一年級，數學、語文和英語，三科作業每天一個都不能少。課堂上，數學沒做完的題回家要完成，還有一堆老師交代買的課外輔導練習冊，也要督促孩子在家完成；英語每天都有課文背誦，50—100個單詞量那是必須的；語文除了閱讀聽寫和預習，還有創作小短文，二年級的孩子，還要寫一篇600字的童話故事⋯⋯
但也有家長認為，在選名校之前首先要了解孩子能不能承受，不能的就不要去，否則孩子苦，家長更苦。
實驗小學，一名二年級學生家長建議道：
1、覺得孩子承受不了可以換學校。
2、她自己可以給小朋友減負啊。提出這樣的所謂控訴沒有任何用處，老師也身在這個體系，怎麼可能說減就減，關鍵是家長自己要有解決辦法。
3、家長崩潰才是最大災難，冷靜應對，再不濟還可以我行我素呀！作業不做也沒什麼大不了的。
學習壓力扼殺了花季中的孩子
2015年11月10日早上，河南南陽市15歲中學生宣雲博在早讀課堂上突然昏迷，待120急救車趕到時已無生命體徵。宣雲博是個學習勤奮努力的男孩，猝死頭晚寫作業到半夜，早晨6點就起床了。其悲痛欲絕的父親在微信寫下悼文：「願天下父母別給孩子加壓」。
11月13日晚間，河南鶴壁13歲女孩被母親打死，懷疑是因為其學習成績差。孩子的母親唐某今年39歲，全職在家照看年幼的孩子，目前已被拘留。孩子的父親則常年在外地打工。
11月6日晚，廣東東莞一名16歲女生在其就讀的東華高級中學教學樓跳樓自殺身亡。
5月2日，江西萍鄉上栗中學一名18歲高三男生倒臥在教學樓前，被發現時已經死亡，疑是跳樓自殺。
4月30日，江西萍鄉上栗二中一名17歲高二女生疑服毒自殺。據悉，警方從女生身上找出一份遺書，稱近兩次考試成績不太好，覺得對不起養父母，自感壓力大，遂服毒自盡。
4月3日晚，江西九江縣瑞景新城小區一名14歲男孩從五樓的家中跳下死亡。據報導，當天他考試沒考好，被父母訓斥，打了巴掌，隨後男孩便選擇結束自己的生命，死前還寫下了遺書。
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統計資料顯示，自殺成了大陸死亡的第5大原因。據大陸《國家衛生部計委》期刊數據，大陸每年大約有500名中小學生，因不堪應試教育和繁重的學業壓力等原因自殺。
2014年大陸當局出爐的《教育藍皮書》顯示，大多數的自殺學生，都是因為無法承受考試教育制度的強大壓力而自殺，有將近三分之二的學生自殺事件，是發生在下半學年要考試的時候。
《教育藍皮書》中寫道：「當我們查看中小學生自殺案例的時候，我們發現因為『成績不好』『成績下滑』導致的自殺不在少數。在應試教育下只有好的分數才被接納，分數帶來的緊張瀰漫在中小學裡。」
因此不是學生脆弱自殺，而是高度的應試教育催生了學生的脆弱。
專家：家庭作業對學生作用甚微
據澳廣公司報導，悉尼大學副教授沃克（Richard Walker）和中昆士蘭大學（Central Queensland University）教授霍斯利（Mike Horsley）在其新著《改革家庭作業》（Reforming Homework）中表示，家庭作業對提高小學生學習成績的效果甚微。另外，他們依據國際上的相關研究得出結論，家庭作業的質量遠比數量來得重要。
他們還在書中建議，應該讓家庭作業變成一個讓學生參與社會實踐、增進人文知識的好機會；要改變傳統那種讓學生機械練習和閉門自習的方式，增加學生與同學、教師和家長間的合作互動。
霍斯利教授強調說，許多家庭作業都是為鞏固已學知識而做的基本練習題，而這往往收不到理想的效果。要提高作業的效用，教師應該提前規劃好一門課的家庭作業安排，在計劃講授哪一部分課程時就要規劃好相應的作業，使作業能有的放矢，與所授課堂內容融會貫通。#
責任編輯：高静
