【大紀元2016年08月19日訊】（大紀元記者韓婕編譯報導）研究人員發現，從6個月大嬰兒的空間感就可以看出他未來一生數學的能力。因為具有卓越空間稟賦的人比較能在科學、技術、工程和數學上有專業和創造性的成就。

據英國電訊報報導，帶領研究的埃默里大學（Emory University）心理學家勞倫科（Stella Lourenco）表示，他們的研究不只在於愈聰明的嬰兒到四歲時愈聰明，而是發現了早期空間推理和數學能力之間有著特別的關連。

研究人員還長期、縱向研究了幼兒們的一般認知能力，包括詞彙、工作記憶、短期空間記憶和處理速度等。用以衡量嬰兒期的空間推理能力到四歲時數學能力的關連。

勞倫科說，該研究對空間推理和數學能力之間的關係，提供了最早的書面證據。他說：「我們（的研究）已經證明，在生命初期的6個月時，嬰兒的空間推理能力就已具備，預料這個能力會一直持續並和數學的能力一起發展。」

這項開創性的研究可以解釋為什麼有些人喜歡數學時，而另一些人卻覺得數學枯燥而迴避它。

空間推理可後天培訓

勞倫科說：「我們知道，空間推理能力是可以通過培訓提高。一種可能是早期數學教育中應該付出更多的精力在空間推理上。」

此前有研究表明，在13歲時具有卓越空間稟賦的孩子可預測其30年後在科學、技術、工程和數學上有專業和創造性的成就。

測試嬰兒空間能力

勞倫科的實驗室為了探索幼兒個別空間稟賦差異是否更早，測試63名6個月到13個月嬰兒的視覺空間能力，視覺空間能力即所謂「心理轉化規律」（ mental transformation），「心理空間」變換和旋轉物體的能力。而心理轉化被視為是空間智能的一個標誌。實驗室以電眼跟蹤技術（eye-tracking）來跟蹤嬰兒的視覺空間能力。

84%參與實驗（也就是53位）的嬰兒到四歲時完成了縱向研究。這些幼兒再次進行心理轉化能力測試，伴隨著掌握簡單的符號數學概念。

結果顯示，在嬰兒時期花較多時間看鏡象視頻流圖形的人在四歲時可維持較高的心理轉化能力，同時在數學問題上也表現的比較好。

該研究有利於在一般早期數學教育中，參與設計幫助有數學學習障礙的兒童。

責任編輯：茉莉