【大紀元2016年05月19日訊】（大紀元記者陳文敏台灣苗栗報導）苗栗縣議員陳光軒提問，小校整併、廢校作業的爭議？全台灣有90%的小校，都在偏鄉地區，他們的受教權、教育資源相對匱乏；政府長期鼓勵年輕人返鄉就業、 返鄉創業？如果在偏鄉地區廢校，會造成如何結果？可能斷了年輕人返鄉的路。

陳光軒議員指出，苗栗縣小校整併、廢校作業的爭議 ，之前處長回應很多。今天必須說明：全台灣有90%的小校都在偏鄉地區，他們的受教權、教育資源相對 匱乏。政府長期鼓勵年輕人返鄉就業、返鄉創業，如果在偏鄉地區廢校，會造成 何結果？可能斷了年輕人返鄉的路。

陳光軒表示，原本很溫暖的社區、溫暖的家庭，因為廢校造成偏鄉地區的青年朋友不敢回來了，小孩沒地方托兒，非常嚴重的問題；會影響到廢校的地步，偏鄉地區學區家長因為接送，必須面臨到很多現實的問題，只好繼續在外地居住，不要回來，影響所及就變成廢村，以後社區沒人住了，會變成廢村的地步。

陳光軒說，前陣子參加大坪國小57年的校慶，那是他看過最溫馨的學校，幾乎所有村民都到了，該校只有26個學生，但全都到了，他們擔心校慶是最後一次。 97歲的老阿婆說，該校是她60年以前用一包包的土扛著去蓋起來的學校，扛的要死，說廢就廢，凸顯出偏鄉地區對社區小校的情感。

陳光軒提到，小校其實可以不用廢，輔導轉型就好，最簡單的方式把小校的組織扁平化，減少無謂的公文和評鑑，進行混齡教學，像南庄國小的樂齡學校，就做得很好。

陳光軒說明，提出奧地利的案例，有很多偏鄉地區的小校，一所學校都只有2、30人，他們採用混齡教學，用1 、2個專任教師，善用網路教學，他們經營得很好，這些奧地利的小校，他們的競爭力不輸給大校，這是台灣可以去參考的重點。

責任編輯：陳真