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三十多年前，在學科學和實踐歷程中，我的身心和興趣都得到提升。我樂於看到年輕人也有相同的感受，對光明未來的向往和渴望。這關乎下一代，日後他們能夠強大和委以重任。

－－奧林匹亞南加州總決賽加州大賽主席(Ed Rodevich)

文／章勤 鄭浩

2015年奧林匹亞科學競賽（Science Olympiad）南加州總決賽，在4月4日晚頒獎典禮中，柔斯密市的馬斯凱特初中（Muscatel Middle School）奪得南加州團體冠軍，六年連冠。亞凱迪亞高中再度獲得團體季軍，聖地亞哥 Torrey Pine高中獲得團隊第六名。其他獲獎學校中華裔學生佔相當大比例。在大賽主席頒發團體和個人金銀銅獎時，華裔學生頻頻上臺領獎，華生科學才能令人矚目。那他們從科學奧賽中，學到甚麼呢？

學業和能力上的收獲

參加全美科學奧林匹亞競賽（以後簡稱科學奧賽）的孩子們個個顯得自信、開朗、富有活力。

柔斯密市馬斯凱特 (Muscatel) 中學隊，今年再度獲得南加州賽區初中組的冠軍，這已是該校的六連冠，他們單項六項獲得冠軍，五項獲得亞軍，其他多項進入前六名。該校代表隊隊員馬修 (Matthew Tran) 三年前加入時的想法很簡單，他說：「學校給的家庭作業很簡單，有很多時間可以做別的事，科學奧林匹亞是很不錯的選擇，因為你可以超前提高。」他從2014 年9月開始，平日每天3小時、外加週六8小時地投入。在多次獲獎後，他不但找到了自信，更明確了未來的發展方向。他說：「我想做某個學科的工程師，如電子、電腦或生物領域，參加科學奧林匹亞是很好方式，可以提前進入那些領域。」

2014年，柔斯密初中八年級 Philip Tran說 ：「奧林匹亞科學大賽幫助我學會管理時間，還要在學校外學習一些學科」。Alec Nqugu說：「奧林匹亞科學大賽幫助我們為未來做準備，不是為了比賽，參與這個項目可以學習科學、建築學和工程學，我非常感興趣。」

擔任亞凱迪亞丹納 (Dana) 中學代表隊教練的許啟婷表示，死記硬背在比賽中行不通。她說：「當場才知道題目是甚麼，不一定是課 本上有的，就像是即時挑戰。」許啟婷認為比賽能幫助孩子發展，每個項目的挑戰都很有趣；譬如，模擬飛行就要看風向，她說：「你得要看風是怎麼吹，你可能要 調整你的設備。這一切都教導著學生首要的一課：第一次錯了沒關係，第二次、第三次再試。」

建橋（Bridge Building）比賽，歐陽文瀾(Victoria Ouyang)和林瑋王行（TobyLam）獲得個人季軍。據他們介紹，「從最初的設計開始，遇到行不通了，我們就再試一次，比較花時間，鍛鍊我們學會了建築方面的知識，我們不斷的嘗試，學習物理原理，試過十次。做一個橋需要八到十小時。」

了解自己強項弱項

大賽要求一個團隊共15人，共同參加23個項目，每個人要參加兩、三個比賽項目。團隊合作非常重要。

科學奧賽比賽項目年年並不完全相同。如2014年項目包含有解剖學和生理學(Anatomy and physiology)、承重槓桿(Boomilever)、天文學(Astronomy)、直升機 (Helicopters)、音樂(Sounds of Music)、彈性滑翔機(Elastic Launched glider)，等等。今年項目更換的有Crave the Wave， Geologic Mapping ， Protein Modeling ， Road Scholar，Solar system， Air Trajector 等，fossils(化石）等。

多利松 (Torrey Pines) 高中學生家長林廣輝認為自己的孩子參與競賽，鞏固了書本上所學的知識，了解自己的強項弱項，甚麼專業對自己日後發展更得心應手，從而可以確定自己日後的職業。

螺旋飛機南加第一 陳師婷已獲加州理工學院錄取

陳師婷（Grace Chen） 是多利松 (Torrey Pines) 高中團隊召集人，召集參與這個活動已經六年，七年級開始參與，堅持了六年，都是自己來，今年她獲得了滑翔飛機的個人第一。

她招集團隊，學生們自己找材料，找資源，找贊助，找練習的場所，學生之間相互當教練。要熟悉空氣動力學，物理、材料力學、空氣氣流等知識，通過排練，自己做出來。

比如滑翔飛機比賽，要不斷的發射飛機，熟悉射出的角度，和飛行的時間。多數飛機直線飛行，滑翔到一個高度，或頂到體育館的牆壁就停止了飛行，飛行時間多為幾十秒。今年，Grace王的飛機，以螺旋形層層飛到一個高度，又螺旋形飛降到地面，總時間為3分45妙。2010年，她的記錄是3分24妙。另一項彈性滑翔機項目，2013年她也獲得冠軍。

訓練觀察能力，還要根據現場比賽的體育館的高度寬度，調整和現場發揮，飛機要轉1000到2000轉。

因為懷有興趣，陳師婷時常弄到半夜，一周要安排幾次在體育館，一練就是幾個小時，也學會了安排時間。現在，陳師婷提前得到加州理工大學的錄取。

多樣比賽項目 多樣鍛鍊

陳師婷也獲得Experiment Design項目個人第二名。

據介紹，比賽現場臨時給一杯水，一個氣球和鹽，要設計在現實生活種的一個科學實驗項目，可以得出一個物理結論。要設計實驗，設計過程並收集實驗的數據，來驗證這個結論，並寫出來報告。比如可以分析浮力，鹽水和淡水的浮力；也可以研究鹽在水中的溶化速度等。整個過程要完整，從物理原理開始，設計實驗、收集數據、測量數據、分析數據和得到結論的過程是全面和嚴謹的。

Experiment Design項目有一年，競賽時給一根導管，一個重物，一個磚頭，來設計一個物理實驗。依據的物理原理不是那麼高深，設計基本的科學訓練，整個設計實驗和總結報告的過程都是難得的訓練。

家長參與 同孩子共度好時光

多利松 (Torrey Pines) 高中教練，陳詩婷的爸爸陳良圭是Torry Pine 高中隊的教練，他29年前來美，海洋物理博士。他鼓勵家長多參與學校的活動，對孩子很有幫助。不僅增加了家長和孩子的交流機會，同孩子做朋友，一起做試驗一同交流，都很開心。家長參與這些活動，是對孩子很好的鼓勵。家長的知識程度不需要那麼高，能幫孩子找找資料，組織資料，車接車送，都可以同孩子們共度美好時光。

另一位家長林先生鼓勵孩子多參加活動，興趣和個人特長很重要，大學只有四年，而人生很長。

團隊精神很重要

大賽規定，團隊精神很重要，團隊比個人重要，每年每人要求做兩三個項目，只有團隊拿到第一，才能進入全美競賽。

多利松 (Torrey Pines) 高中林瑋王行的父親林廣輝認為孩子主要學到團隊合作。他們怎麼和同伴上網聯絡，怎樣合作、組織、怎樣組織再一起，設計方案時，同不同意啊，「我覺得學這些比學科學還重要，科學是知識的一部分，這些同人溝通互動合作的能力是長遠的，對人生發展很重要。」

林瑋王行喜歡參加設計，而他本身對商業更有興趣。他還參加教小學生的教練、辯論會和學音樂。

父親林廣輝說，他會在孩子做決定之後聽聽孩子喜歡或不喜歡的原因，「如果孩子講的合理就隨他，如果不合理就跟他討論一下，哪一些地方我覺得是不對的，可能讓他從另外一個方面去想。」最終他都會支持孩子的決定。

義工精神

幫助大賽的義工，人數眾多。許多還在加州理工大學(Caltech)，UCLA大學在讀的大學生在幫助著科學奧賽，還有的輔導幫助學弟學妹們比賽。

Dan Tran畢業於加州大學柏克萊分校， 擔任大賽的工作人員之一，同時也輔導柔斯密初中（Muscatel Middle School）。 他幫助學生做物理活動或實驗，如物理機械實驗。 他看到學弟學妹們缺乏有經驗的老師指導，就給予了他們輔導。他指出，物理實驗的寫作能力和技巧也同樣重要。 另一位大賽工作人員Nguyen Le，是UCLA二年級學生，他也輔導參賽學生。

據全美奧林匹亞科學大賽洛杉磯賽區創辦人Arie Korporaal 介紹，「所有大賽志工， 從他們在初中高中讀書開始，有的服務了約十年，他們堅持多年，也從中受益 。」

小常識

同國際奧林匹亞數學比賽的區別

據陳良圭教練介紹，國際奧林匹亞數學、化學、生物等比賽，是個人比賽，程度深。美國奧林匹亞科學競賽是團體競賽，共23項，範圍廣一些。只有美國才有，以美 國初高中學校報名參賽。一個隊15人，參加23項比賽，每人選擇約兩三項參加。科學競賽內容實用，可以應用到日常生活中。美國大學不會以一次比賽決定是否 錄取，只是給學生培養興趣和學習鍛鍊的機會，更像是普及性的科學競賽。

跨越鴻溝

中國「向分數要尊嚴」

據來自南京的李姓家長介紹，南京外國語學院是南京大學的標竿院校，對於普通家庭的學生，規定只有小學考過奧數的，有奧數成績的才考慮錄取。因此，家長強迫孩子上奧數班，學生學習知識，60%來自正常課堂，40%要來自於需要格外付費的補習班，包含奧數班。

據李姓家長介紹，南京教育局局長要求校長們「向分數要尊嚴」，排名後分數差的校長就沒有尊嚴。因此，校長要求教師，教師要求學生，高分和高名次帶給每個人巨大的壓力。

不僅是精神壓力，還有巨大的經濟壓力。自從陳至立將中國的教育產業化後，讀書的學費數額突飛猛進。據李姓家長回憶，1991年他上大學的學費為300元（人民幣），在教育產業化後，一學期13000元，一些大學四年要20萬元。有些家庭學生考上了讀不起。現在在北京每月2000元生活費，租地下室才行，畢業的就業找工作也困難。

成績不夠 學生要開弱智證明

一位來美的張姓高中生介紹，在北京讀書時，教師要成績不夠要求的學生自己開弱智證明，或勸導學生提前考技校或中專而不鼓勵上高中，這樣一些學生不計在總數之內，篩選之後的學生高分率就高了。這樣做的教師被校領導提撥為年級主任。

中國「向分數要尊嚴」，全民被擠在窄窄的名次和分數線上相比相爭，在學生成長的重要階段，遑論對他們自信的呵護、鼓勵，連人生觀和價值觀都被扭曲變形。同美國教育系統的鼓勵和家長社區的扶助相比，差距是巨大的。

希望來到美國的新移民華裔家長多了解學習鍛鍊的機會，熟悉人文環境，不必擠分數的窄門，儘早幫助孩子享受心靈自由飛翔的天空，鍛鍊實際動手和溝通得能力，也鼓勵家長自己多參與孩子學校的課外活動，多同教師溝通，同孩子一起儘早享受自由的天空。◇

責任編輯：文謙